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第一章 高等职业教育科学发展观及其研究1

第一节　关于发展的认识1

一、发展概念1

二、高等职业教育发展功能6

第二节　高等职业教育科学发展观10

一、科学发展观的内涵、理论核心及特征10

二、高等职业教育科学发展观内涵13

三、高等职业教育科学发展的困境14

四、高等职业教育科学发展的策略17

第三节　高等职业教育科学发展研究19

一、高等职业教育科学发展研究的对象19

二、高等职业教育科学发展研究的主要内容21

第四节　高等职业教育科学发展研究的原则和方法24

一、高等职业教育科学发展研究的原则24

二、高等职业教育科学发展研究的方法25

参考文献28

第二章　高等职业教育发展历程29

第一节　高等职业教育发展历程29

一、中国高等职业教育发展的历程29

二、中国高等职业教育发展的成就33

三、中国高等职业教育发展的趋势36

第二节　发达国家高等职业教育的发展经验38

一、发达国家高等职业教育理念的转变38

二、发达国家高等职业教育发展的经验40

三、对我国高等职业教育发展的启示44

参考文献48

第三章 高等职业教育科学发展定位50

第一节　高等职业教育科学发展定位50

一、体现综合素质教育的办学理念定位50

二、强调社会适应性的培养目标定位51

三、坚持市场化的专业建设定位52

四、突出职业性的课程设置定位52

五、提升“双师型”素质的师资队伍定位53

六、坚持工学结合的人才培养途径定位54

第二节　高等职业教育科学发展对策55

一、完善高等职业教育类型结构、构建合理的高职教育体系55

二、完善投入机制，改善办学条件58

三、制定实施细则，引导发展模式59

四、体现政府职能，营造发展环境61

五、加强高等职业院校自身建设与改革，实现科学发展63

参考文献65

第四章　高等职业教育科学发展规模67

第一节　正确认识高等职业教育发展规模67

一、正确认识高等职业教育发展规模的含义67

二、一定的办学规模是发展高等职业教育的必要条件68

三、影响高等职业教育发展规模的主要因素69

第二节　高等职业教育规模发展的必然性、内涵及发展趋势74

一、高等职业教育规模发展的客观必然性74

二、高等职业教育规模发展内涵79

三、高等职业教育规模发展的趋势84

第三节 高等职业教育规模发展瓶颈及对策86

一、高等职业教育规模发展的几种代表性观点86

二、制约高等职业教育规模发展的瓶颈89

三、高等职业教育规模发展的对策93

参考文献95

第五章 高等职业教育科学发展速度96

第一节 高等职业教育科学发展速度确定的依据、原则96

一、高等职业教育科学发展速度的概念96

二、高等职业教育科学发展速度确定的依据99

三、确定高等职业教育科学发展速度应遵循的原则99

第二节　高等职业教育发展速度分析104

一、我国高等职业教育发展速度分析104

二、我国经济发展形势分析106

三、高等职业教育发展速度调控108

参考文献109

第六章 高等职业教育科学发展结构110

第一节　高等职业教育结构的含义、特征与类型110

一、结构的含义110

二、高等职业教育结构的含义及其特点110

三、高等职业教育结构的类型112

第二节　高等职业教育结构的优化114

一、协调发展：高等职业教育结构优化的内在要求114

二、全面适应：高等职业教育结构优化的目标选择115

三、宏观规划：高等职业教育结构优化的条件保障116

四、高等职业技术教育规范性结构优化116

参考文献121

第七章　高等职业教育科学发展质量122

第一节　高等职业教育科学发展质量122

一、高等职业教育科学发展质量概念解析122

二、高等职业教育科学发展质量的原则123

第二节 高等职业教育科学发展质量存在的主要问题125

一、从认识层面观察高等职业教育科学发展质量问题125

二、从政策层面观察高等职业教育科学发展质量问题126

三、从投资层面观察高等职业教育科学发展质量问题126

四、从师资层面观察高等职业教育科学发展质量问题127

第三节　高等职业教育科学发展质量目标128

一、科学发展质量资源目标128

二、科学发展质量环境目标129

三、科学发展质量能力目标130

四、科学发展质量方式目标131

第四节　高等职业教育科学发展质量评价132

一、高等职业教育发展质量评价的含义132

二、高等职业教育发展质量评价的功能133

三、高等职业教育发展质量评价标准构建的理论依据134

四、构建高等职业教育发展质量评价标准的基本原则136

五、高等职业教育发展质量评价标准构建的框架结构137

参考文献138

第八章　高等职业教育科学发展效益140

第一节　高等职业教育科学发展效益内涵及评价标准140

一、高等职业教育科学发展效益的内涵140

二、高等职业教育科学发展效益评价标准141

第二节 高等职业教育科学发展效益评价142

一、建立高等职业教育经济效益评价指标体系的意义142

二、高等职业院校办学经济效益评价指标体系的内容143

三、高等职业教育效益评价的组织与实施146

参考文献148

第九章 高等职业教育科学发展体制149

第一节　高等职业教育科学发展体制创新149

一、高等职业教育观念创新149

二、高等职业教育办学体制创新151

三、高等职业教育投资体制创新155

四、高等职业教育管理体制创新157

第二节 民办高等职业教育的发展160

一、民办高等职业教育产生和发展的背景160

二、民办高等职业教育运行机制161

三、民办高等职业教育发展中的制约因素163

四、发展民办高等职业教育的政策建议164

第三节　高等职业教育的可持续发展166

一、高等职业教育可持续发展的内涵166

二、高等职业教育可持续发展的目标168

三、高等职业教育可持续发展的保障条件170

参考文献174

第十章　高等职业教育科学发展评价176

第一节　高等职业教育科学发展评价概述176

一、高等职业教育科学发展评价的含义176

二、高等职业教育科学发展评价的观念179

第二节　高等职业教育科学发展评价的功能、原则和模式181

一、高等职业教育科学发展评价的功能181

二、高等职业教育科学发展评价的原则185

三、高等职业教育科学发展评价的模式186

第三节　高等职业教育科学发展评价指标体系188

一、《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》及内涵188

二、高等职业教育科学发展评价体系改革197

参考文献200

第十一章　高等职业教育课程改革201

第一节　高等职业教育课程改革概述201

一、课程与高等职业教育课程201

二、高等职业课程目标的来源204

三、高等职业教育课程改革目标205

第二节　高等职业教育课程改革的理念及理论准备208

一、高等职业教育课程改革理念208

二、高等职业教育课程目标的价值取向211

三、高等职业教育课程改革应处理好的几大关系212

第三节　高等职业教育课程模式改革215

一、有代表性的高等职业教育课程模式215

二、高等职业教育课程模式改革的方向——“素质本位”课程模式218

参考文献222

第十二章　高等职业教育培养目标224

第一节 高等职业教育培养目标构建224

一、高等职业教育培养目标的特质224

二、用人单位对高职培养目标的要求226

三、高等职业教育培养目标定位228

四、高等职业教育培养目标体系230

第二节 高等职业教育培养目标解析233

一、高等职业教育培养目标的内涵与特征233

二、高等职业教育专业人才培养目标的设计237

三、高等职业教育人才培养规格240

第三节　高等职业教育培养目标的实现244

一、高等职业教育培养目标的实现模式244

二、高等职业院校人才培养目标的实现途径245

三、高等职业院校人才培养目标的实现步骤247

参考文献250

第十三章　高等职业教育人才培养模式251

第一节　高等职业教育人才培养模式的基本特征251

一、高等职业教育人才培养模式的基本特征251

二、理论界对高等职业教育人才培养模式的认识254

第二节 高等职业教育人才培养模式的要素分析256

一、高等职业教育人才培养的专业设置257

二、高等职业教育课程体系的构建261

第三节 高等职业教育人才培养模式的类型及构建264

一、高等职业教育人才培养模式的类型264

二、高等职业人才培养模式的构建265

参考文献269

第十四章　高等职业教育科学发展热点270

第一节　高等职业教育的校园文化建设270

一、校园文化的一般界定270

二、校园文化的性质与特征272

三、高职校园文化的功能和意义276

四、高职校园文化建设的内容278

五、高职校园文化建设的途径280

第二节　高等职业教育现代化283

一、高等职业教育现代化的基本特征283

二、高等职业教育现代化的战略目标及主要内容284

第三节 高等职业教育发展与教育公平287

一、教育公平的含义288

二、追求教育公平是国家高等职业教育科学性的重要目标291

三、我国职业教育的发展与教育公平293

参考文献297

第十五章　部分国家、地区高等职业教育模式扫描298

第一节　德国高等职业教育发展模式298

一、德国高等职业教育的发展历程298

二、德国高等职业教育模式的特点303

第二节　美国高等职业教育发展模式305

一、美国高等职业教育的发展历程305

二、美国高等职业教育发展模式的特点309

第三节　中国香港、台湾地区高等职业教育发展模式314

一、中国台湾地区高等技职教育概况314

二、中国台湾高等技职教育人才培养模式的特点315

三、中国台湾高等技职教育的本质特征分析及借鉴320

第四节 中国香港高等职业技术教育的发展322

一、香港职业教育的现状322

二、香港职业教育的特点324

三、香港职业教育的启示326

参考文献329

后记330