图书介绍
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- 左群英主编；邓达副主编 著
- 出版社： 西安：西安交通大学出版社
- ISBN：9787560554341
- 出版时间：2016
- 标注页数：151页
- 文件大小：27MB
- 文件页数：157页
- 主题词：师资培养－师范大学－教材
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图书目录
上编 思想篇2
第一章 信念系统与教师专业发展2
第一节 信念系统的内涵2
第二节 教师的局限性信念6
第三节 改变局限性信念的语言技巧9
第二章 目标管理与教师专业发展16
第一节 目标与目标管理16
第二节 有效目标的制定19
第三节 目标的管理与实现22
第三章 理解层次与教师专业发展26
第一节 理解层次概述26
第二节 理解层次对教师的意义33
中编 素质篇46
第四章 教师专业知识46
第一节 教师的专业知识结构46
第二节 教师专业知识优化的途径53
第五章 教师专业精神63
第一节 教师专业精神的涵义63
第二节 教师专业精神的内在结构64
第三节 教师专业精神的外在表现68
第六章 教师专业智慧79
第一节 智慧的教79
第二节 智慧的学88
下编 方法篇98
第七章 班主任工作技巧98
第一节 班集体的组织结构和创建策略98
第二节 班级文化建设的理念和方法106
第三节 主题班会活动的设计和实施108
第四节 学生心理健康教育的方法和技巧114
第八章 课堂教学方法123
第一节 推动学生学习的“简快十招”123
第二节 课堂状态调控的方法和技巧125
第三节 课堂互动的策略和方法129
第四节 小组合作学习模式的有效策略132
第五节 思维导图的学习效果和运用技巧134
第九章 教师心理健康与自我调控139
第一节 教师心理健康的重要意义139
第二节 教师心理健康的标准143
第三节 教师心理健康调控的方法和技巧145