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![做首席教师](https://www.shukui.net/cover/28/31917686.jpg)
- 张仁贤总主编;隋联军,张光斗主编 著
- 出版社: 北京:世界知识出版社
- ISBN:7501253870
- 出版时间:2017
- 标注页数:164页
- 文件大小:29MB
- 文件页数:176页
- 主题词:中小学-教师素质
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图书目录
专题一 做师德素养的首席教师2
要有一颗仁爱之心2
要有一颗感恩之心6
要有一颗尚美之心9
要有一颗合作之心12
要有一颗健康乐观之心15
要有一颗励能之心18
要有一颗敬畏之心21
要耐得住寂寞,不忘初心24
要做到持之以恒28
要克服职业枯竭,对工作永远充满激情31
要克服教学中的高原现象35
专题二 做专业发展的首席教师40
确立清晰的适合自己的专业化发展目标40
积极参加在职学习和培训44
多读书,读好书,提高学习能力48
进行经常化、系统化的教学反思52
与他人进行专业合作,扩大专业内涵56
掌握现代信息技术,创新教学方法59
实施“青蓝工程”,发挥典型引路作用64
开展同课异构,在展示中锤炼67
“一课三议”,凸显个性课堂73
创新教育教学方法,保持教学风格的新鲜感79
进行课题研究,以科研带科研,以科研促教改82
专题三 做团队建设的首席教师88
打造一个高绩效的教研组或年级组团队88
教研组组长、年级组组长应该扮演领头雁的角色92
同伴互助,实现资源共享95
集体备课,实现智慧碰撞99
形成有文化力的团队103
优秀教师的成长离不开团队的培养107
具有接受不同意见、见解的包容能力110
开个好会,事半功倍113
同事之间要进行有效沟通116
进行及时有效的反馈评价120
进行有效的团队激励123
专题四 做校本研修的首席教师128
要成为先进教学理论的承接者和传播者128
要不断地与其他教师进行信息交换和经验分享131
拓展教育教学内容,达到教学相长的对话效果134
自我反思,实现“旧我”与“新我”的对话交流136
做课堂教学改革的“领衔主演”140
课堂引领,上好示范课,为其他教师提供可供借鉴的范例144
评课引领,借助个人的教育智慧,反思教师的教学行为及理念支撑147
思想引领,总结、提升课改中的利弊得失和经验教训151
课题引领,将课改中的问题提炼为研究课题,解决校本教研中的困惑154
命题引领,命制高水准的符合课改理念的试题157
专家引领,借力登高,登高而望远161