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总报告3

小学创生式课堂教学的实践研究&张方3

分报告27

创设爱护学生创生意识的课堂环境&曹枫梅 陈燕 王一琦27

〈附教学案例〉38

让“风”带给孩子思维的火花&赵萍38

“一桶水”引发的思考&吴佳40

让绘画成为孩子自我表达的一种语言&王品42

关注我们的学生&符江44

唤起学生创生情意的激情教学&徐盈 钱晓明 陈芸46

〈附教学案例〉58

有心栽花花会开&黄爱萍58

真情体验 创造运用 激发火花&徐欣60

引导低年级学生感悟文本语言&姚小红64

用数学自身的魅力感染学生&陆青67

开发学生创生潜能的教学技巧&赵萍 冯春海 周怡70

（附教学案例〉83

激励、引导“创生”式的探究&沈晔83

成？败？&杨芳86

让思维展翅翱翔&李莉89

空白亦是一种美&徐欣91

激发学生创生动力的新鲜感受&徐欣 徐颖奇 冯璐彦93

〈附教学案例〉107

让学生学有“活力”的数学&冯春海107

小开放 大收获&钱晓明110

让学生与文本共鸣&陈颖113

学校的管理117

“创生”铺就成功路&张方117

“小学创生式课堂教学的实践研究”的管理创生&宣蕙蓉122

参与 体验 分享 成长——“创生式”校本教研的探索&周怡125

〈教学实践研讨课〉133

《天鹅的故事》133

《天鹅的故事》教案（第一稿）&赵萍133

《天鹅的故事》教学评课137

《天鹅的故事》教案（第二稿）&赵萍138

《天鹅的故事》课堂教学实录143

《天鹅的故事》教学反思&赵萍150

《牛顿在暴风雨中》151

《牛顿在暴风雨中》教案（第一稿）&吴军151

《牛顿在暴风雨中》教学评课155

《牛顿在暴风雨中》教案（第二稿）&吴军157

《牛顿在暴风雨中》课堂教学实录161

《牛顿在暴风雨中》教学反思&吴军164

《拾贝壳》166

《拾贝壳》教案（第一稿）&徐欣166

《拾贝壳》教学评课170

《拾贝壳》教案（第二稿）&徐欣171

《拾贝壳》课堂教学实录176

《拾贝壳》教学反思&徐欣183

《故乡的田螺》185

《故乡的田螺（第二课时）》教案（第一稿）&冯璐彦185

《故乡的田螺（第二课时）》教学评课187

《故乡的田螺（第二课时）》教案（第二稿）&冯璐彦188

《故乡的田螺（第二课时）》课堂教学实录191

《故乡的田螺（第二课时）》教学反思&冯璐彦194

《小山羊和小熊》196

《小山羊和小熊》教案（第一稿）&陈芸196

《小山羊和小熊》教学评课200

《小山羊和小熊》教案（第二稿）&陈芸202

《小山羊和小熊》课堂教学实录207

《小山羊和小熊》教学反思&陈芸210

《桂林山水》212

《桂林山水》教案（第一稿）&李冰冰212

《桂林山水》教学评课214

《桂林山水》教案（第二稿）&李冰冰215

《桂林山水》课堂教学实录218

《桂林山水》教学反思&李冰冰222

《鸟岛》224

《鸟岛》教案（第一稿）&魏凤玲224

《鸟岛》教学评课227

《鸟岛》教案（第二稿）&魏凤玲228

《鸟岛》课堂教学实录231

积极创设现实而开放的教学情境——《鸟岛》教学反思&魏凤玲237

《循环小数》239

《循环小数》教案（第一稿）&冯春海239

《循环小数》教学评课242

《循环小数》教案（第二稿）&冯春海244

《循环小数》课堂教学实录247

《循环小数》教学反思&冯春海251

《20以内数的排列》253

《20以内数的排列》教案（第一稿）&钱晓明253

《20以内数的排列》教学评课256

《20以内数的排列》教案（第二稿）&钱晓明257

《20以内数的排列》课堂教学实录261

《20以内数的排列》教学反思&钱晓明266

《年、月、日》268

《年、月、日》教案（第一稿）&杨芳268

《年、月、日》教学评课273

《年、月、日》教案（第二稿）&杨芳274

《年、月、日》课堂教学实录278

《年、月、日》教学反思&杨芳284

《数点块》285

《数点块》教案（第一稿）&茹瑾285

《数点块》教学评课290

《数点块》教案（第二稿）&茹瑾292

《数点块》课堂教学实录296

《数点块》教学反思&茹瑾300

《Module 1 Getting to know you/Unit 3 This is what I need(First period)》《Module 1 Getting to know you/Unit 3 This is what I need(First period)》教案（第一稿）&徐盈302

《Module 1 Getting to know you/Unit 3 This is what I need(First period)》教学评课304

《Module 1 Getting to know you/Unit 3 This is what I need(First period)》教案（第二稿）&徐盈305

《Module 1 Getting to know you/Unit 3 This is what I need(First period)》课堂教学实录309

《Module 1 Getting to know you/Unit 3 This is what I need(First period)》教学反思&徐盈313

《3AM3/U2 Shopping(The Third Period)》316

《3AM3/U2 Shopping(The Third Period)》教案（第一稿）&顾佩莉316

《3AM3/U2 Shopping(The Third Period)》教学评课319

《3AM3/U2 Shopping(The Third Period)》教案（第二稿）&顾佩莉320

《3AM3/U2 Shopping(The Third Period)》课堂教学实录324

《3AM3/U2 Shopping(The Third Period)》教学反思&顾佩莉328

《鸟与飞行》330

《鸟与飞行》教案（第一稿）&沈晔330

《鸟与飞行》教学评课332

《鸟与飞行》教案（第二稿）&沈晔333

《鸟与飞行》课堂教学实录336

《鸟与飞行》教学反思&沈晔340

《衣服的故事》341

《衣服的故事》教案（第一稿）&陆晓静341

《衣服的故事》教学评课343

《衣服的故事》教案（第二稿）&陆晓静345

《衣服的故事》课堂教学实录348

《衣服的故事》教学反思&陆晓静351

《贺卡的制作》354

《贺卡的制作》教案（第一稿）&姚瑶354

《贺卡的制作》教学评课357

《贺卡的制作》教案（第二稿）&姚瑶359

《贺卡的制作》课堂教学实录362

《贺卡的制作》教学反思&姚瑶365

《巧剪黑白画》367

《巧剪黑白画》教案（第一稿）&王品367

《巧剪黑白画》教学评课369

《巧剪黑白画》教案（第二稿）&王品370

《巧剪黑白画》课堂教学实录372

《巧剪黑白画》教学反思&王品375

创之快乐，生之欢娱——浅谈“爱”的羽翼下的班级教育活动的设计&张方 周怡376

〈附班级活动设计〉386

我喜欢我的名字&王兴386

时时刻刻注意安全&胡浩明389

跳跳蛙爱心银行&吴佳392

“小”铅笔大文章&汤凤枝395

播下友谊的种子&郑洁397

书香满园&黄爱萍400

教师的发展407

理论的学习407

创生式教育实践的认识&陆晓静407

课堂动态生成 促学生个性发展——动态生成理念的学习&李莉412

创生式的教学要充满爱&冯晶416

激情，唤起学生的求知与创新&陈泰芳419

观念的改变425

善于发现 积极“创生”&黄爱萍425

开放而有活力的课堂教学&汤凤枝430

关注创生教学，灵活驾驭课堂&郑健435

我的思考与实践——小学创生式的教学实践研究&彭卫青438

“创生”让孩子学会学习&王品443

行为的改变451

激起语文课堂的情感浪花&韩欣蓉451

转变心态 关注成长&吴佳454

创生促我行为变&沈晔459

让我们学会倾听&杨芳463

激发课堂中未曾预约的潜能&吴军467

心态的改变473

被动接受→主动探究——浅谈“创生”科研课题研究中教学心态的改变&陈颖473

激趣，激励显“创生”&夏倩477

给孩子一个机会——学习“新理念”的感想&杨昌兰481

以积极的心态，改变教学模式&乔菲菲485

教师的实践493

创生教案493

蝴蝶王国&韩欣蓉493

饭钱&赵萍497

杏儿熟了（第二课时）&黄爱萍501

诸葛亮和小皮匠&陆晓静505

用冰点火&吴佳510

生死相随的海鸥&汤凤枝515

长方形和正方形的面积&周怡520

大蒜头的瓣数&钱晓明524

长方形和正方形&茹瑾527

位值图上的游戏&杨芳532

看图与表达&吴晓文537

走近植物（第三教时：种子）&沈晔540

水会爬高吗&周雯543

教学叙事549

一份不曾预约的精彩&黄爱萍549

风带来思维的火花&赵萍551

插出来的“精彩”&陆晓静553

童言无忌巧解难&钱晓明555

“情”深意浓——《生死相随的海鸥》&汤凤枝556

课堂上的争论&姚瑶558

阳光下的微笑&王怡560

摆脱困境&吴佳562

点亮“发现”的眼睛&沈晔563