图书介绍
教育变革新意义 第3版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （加）迈克尔·富兰（Michael Fullan）著；赵中建，陈霞，李敏译 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：7504131857
- 出版时间：2005
- 标注页数：319页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：334页
- 主题词：教育学
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图书目录
第一部分 理解教育变革1
第一章 教育变革简史3
未达预想效果的第一次努力4
本书的计划9
改革的前景16
第二章 教育变革之缘由20
超负荷的革新21
革新的大量存在25
第三章 教育变革的意义29
关于变革意义的一般问题30
教育变革的主观意义33
教育变革的客观现实39
共享的意义和计划的一致性47
第四章 启动变革的原因与过程51
影响启动的因素55
启动的困境68
第五章 实施和继续变革的原因与过程71
影响实施的因素73
实施过程中的关键因素74
影响变革持续性的因素91
变革实施或持续的忧虑93
关于变革过程的见解94
第六章 规划、实施和应对变革98
规划为何会失败98
成功是可能的107
规划与应对108
变革的范围114
第二部分 地方层面的教育变革119
第七章 教师121
教师的现实处境122
走进变革130
处在十字路口的专业主义142
第八章 校长145
校长的现实处境146
校长与变革150
领导的复杂性155
第九章 学生160
学生的现实处境162
学生与变革169
第十章 学区管理者174
学区管理者的现实处境175
学区管理者与变革180
学校成功的表现是什么185
小心行事与启示190
第十一章 咨询师196
咨询的困境与希望197
外部咨询者：由外而内205
利用咨询者：由内而外208
第十二章 家长和社区209
家长参与学校210
学校董事会和社区221
意义226
第三部分 地区和国家层面的教育变革229
第十三章 政府管理231
政府部门的角色232
“国家读写能力和计算能力战略”个案239
意义246
第十四章 教师的专业培养253
教师的培养256
聘用与入职268
第十五章 教育工作者的专业发展273
实践的标准275
重塑学校文化280
领导的作用282
重塑一种专业287
第十六章 教育变革的未来290
参考文献297
译后记319