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第一章　生理心理学概论1

第一节　基本观点1

一、二元论1

二、一元论2

三、还原论3

四、整合论3

第二节　生理心理学的研究对象和问题3

一、生理心理学研究对象3

二、生理心理学的学科性质和问题4

第三节　生理心理学的研究方法和技术4

一、神经解剖学的技术4

二、脑损伤法5

三、刺激法6

四、电记录法6

五、生物化学分析法7

六、脑成像技术7

七、行为学研究7

第四节　脑结构和功能关系的几种假说8

一、定位学说与整体学说的统一8

二、功能系统学说9

三、模块学说10

第五节　行为的自然与后天获得11

一、基因对行为的影响11

二、进化与行为11

小结12

思考题13

第二章　神经元的电活动与信息交流14

第一节　神经元与突触14

一、神经元和神经胶质细胞14

【专栏2-1】　神经胶质细胞的功能15

二、突触17

第二节　神经元的电活动18

一、神经元生物电记录技术18

【专栏2-2】　膜片钳记录19

二、静息电位及动作电位20

【专栏2-3】　神经元的主要离子电流21

三、神经电信号的产生与传导22

第三节　神经元的信息交流23

一、神经电信号的传递24

【专栏2-4】　神经递质释放的囊泡循环机制24

二、神经递质与调质27

三、受体与信号转导29

四、神经电信号传递的调制32

小结33

思考题33

第三章　生理心理学的神经解剖基础34

第一节　神经系统的基本组成34

一、前脑35

二、中脑41

三、后脑41

四、脊髓43

五、自主神经系统43

第二节　脑的功能性结构44

一、大脑皮质的分层与分区44

二、大脑皮质的结构性功能单位——模块44

三、大脑皮质的功能系统46

四、大脑皮质的主要分区47

【专栏3-1】　大脑两半球与意识49

【专栏3-2】　PLRB柱环系统51

小结52

思考题52

第四章　脑的发育与可塑性53

第一节　脑的发育53

一、脊椎动物脑的生长与分化53

【专栏4-1】　皮质神经元的增殖与迁移44

二、轴突如何发现通路55

三、生活经历对神经系统发育的微调56

四、脑区的按比例发展58

五、发育中脑的易损性59

第二节　脑损伤后的可塑性60

一、脑损伤的引起与防止60

二、脑损伤后恢复的机制61

【专栏4-2】　刺激性药物促进恢复的动物实验62

【专栏4-3】　用6-羟多巴胺（6-OHDA）证明去神经超敏性63

【专栏4-4】　生活经历影响感觉代表区重组的研究64

【专栏4-5】　“幻肢感觉”与皮质代表区重组65

三、治疗66

【专栏4-6】　脑损伤动物实验治疗66

【专栏4-7】　感觉通路助催醒作用66

小结68

思考题68

第五章　感知觉生理心理（一）70

第一节　感知觉生理心理概述70

一、感觉信息的剖析70

【专栏5-1】　神经特殊能量定律71

二、感觉信息的组织72

第二节　视觉的外周加工72

一、视网膜72

二、视觉感受器73

三、明、暗编码75

四、颜色编码75

【专栏5-2】　色觉理论76

【专栏5-3】　色觉缺陷78

第三节　视知觉的神经基础79

一、视网膜内的传导79

二、丘脑、大脑皮质的视觉系统80

三、视觉系统中加工的机制82

四、大脑皮质的形状通路84

【专栏5-4】　下颞皮质的视觉加工研究85

【专栏5-5】　视觉失认症86

五、大脑皮质的颜色通路87

六、大脑皮质的运动及深度通路87

【专栏5-6】　运动盲88

【专栏5-7】　盲视88

第四节　视觉系统的发育89

一、婴儿视觉89

二、异常经历对视觉发育的影响89

小结92

思考题92

第六章　感知觉生理心理（二）94

第一节　听觉94

一、声音与耳94

二、听觉信息的外周加工97

三、中枢听觉加工98

四、声音定位99

五、耳聋100

第二节　化学觉101

一、味觉101

二、嗅觉103

三、味觉、嗅觉异常105

第三节　机体觉105

一、前庭觉105

二、躯体觉106

三、痛知觉107

【专栏6-1】　疼痛的闸门控制学说108

【专栏6-2】　疼痛的神经化学基础110

小结111

思考题112

第七章　运动控制的生理心理113

第一节　运动的控制113

一、肌肉及其运动113

二、运动单位及脊髓反射117

第二节　运动的脑机制119

一、大脑皮质的作用119

二、脑干的作用123

三、小脑的作用123

四、基底神经节的作用125

第三节　运动障碍127

一、帕金森病127

二、亨廷顿病129

小结129

思考题130

第八章　睡眠的生理心理131

第一节　醒-睡节律131

一、内源性周期131

二、生物钟及其生理机制132

【专栏8-1】　地下隔离生活6个月——人体生物钟研究132

【专栏8-2】　新睡眠基因对昼夜节律调节作用135

三、生物钟的调节136

【专栏8-3】　生物钟调节与工作（学习）效率137

第二节　觉醒状态139

一、觉醒状态的维持140

二、觉醒的神经生物学机制141

第三节　睡眠的分期与脑机制141

一、睡眠分期141

二、睡眠的机制144

第四节　睡眠的功能及梦的学说147

一、慢波睡眠的功能148

【专栏8-4】　没有REM睡眠和没有睡眠的人149

二、快波睡眠的特征和功能150

三、梦150

小结154

思考题154

第九章　情绪与应激155

第一节　情绪的理论155

一、情绪的理论研究155

二、几个经典理论157

第二节　情绪的脑机制158

一、情绪加工的脑区分工158

【专栏9-1】　Klüver-Bucy综合征159

【专栏9-2】　人类杏仁核损毁研究160

【专栏9-3】　人类眶额皮质与情绪的研究162

二、情绪加工的功能性整合163

三、唤醒、情绪与认知166

四、情绪的表达和识别167

第三节　应激与健康169

一、应激反应170

【专栏9-4】　应激和脑173

二、创伤后应激障碍173

第四节　攻击与防御行为174

一、攻击175

二、防御178

小结180

思考题181

第十章　饮食控制的生理心理182

第一节　饮水行为的生理心理182

一、体液平衡的一些问题182

二、渗透性渴与容量性渴185

三、渴与盐欲的神经控制187

第二节　摄食行为的生理心理190

一、与代谢有关的因素190

二、控制饥、饱的因素191

三、下丘脑对摄食行为的调节193

【专栏10-1】　摄食行为的中枢调节理论193

四、影响摄食行为的化学因素196

五、摄食障碍197

小结198

思考题199

第十一章　生殖行为的生理心理200

第一节　生殖行为的神经激素调控机制200

一、下丘脑-垂体-性腺轴200

二、性激素的组织化作用203

三、性激素的激活作用205

【专栏11-1】　经前期综合征209

四、激素与父母行为211

第二节　性发育和性取向的变异212

一、性别认同和性发育的变异212

【专栏11-2】　性征与性别认同的矛盾213

二、性取向可能的生物学基础215

小结217

思考题218

第十二章　注意的心理生理219

第一节　注意的认知理论模型219

一、注意的选择功能219

【专栏12-1】　双耳分听研究219

二、注意与认知资源分配221

第二节　注意的神经生理理论222

一、注意有关的脑区222

二、神经生理心理学研究223

【专栏12-2】　与注意有关的神经递质系统224

【专栏12-3】　追溯轻度脑外伤患者视空间注意力缺陷的恢复226

第三节　注意缺陷226

一、注意忽视226

二、注意缺陷／多动障碍228

【专栏12-4】　注意缺陷多动障碍是一个有效的诊断吗？（摘要）229

小结233

思考题233

第十三章　学习与记忆的生理心理234

第一节　学习与记忆概述234

一、学习与记忆的概念234

二、学习的分类235

三、记忆的分类236

【专栏13-1】　构建记忆：回忆过去与展望未来237

第二节　神经系统的信息贮存238

一、记忆痕迹238

【专栏13-2】　记忆痕迹的细胞电生理指标240

二、海马的学习记忆功能241

三、多重记忆系统242

第三节　学习记忆的细胞与分子机制246

一、海兔学习记忆模型的突触机制246

【专栏13-3】　海兔缩鳃反射的敏感化机制247

【专栏13-4】　海兔联合型学习的实验248

二、突触可塑性机制249

【专栏13-5】　LTP的发生机制252

【专栏13-6】　胶质细胞突触可塑性与学习记忆254

三、学习记忆的分子机制255

【专栏13-7】　核内基因转录的启动256

【专栏13-8】　学习记忆与新神经元生成256

第四节　人与非人灵长类记忆的脑机制257

一、人类的学习记忆系统257

二、工作记忆258

三、陈述性记忆系统260

【专栏13-9】　陈述性记忆的fMRI和ERP研究技术260

四、非陈述性记忆系统262

第五节　学习记忆障碍263

一、学习不能与学习障碍263

二、记忆障碍263

三、记忆错误264

【专栏13-10】　记忆的七宗罪265

小结266

思考题266

第十四章　语言的生理心理268

第一节　人类语言的发展269

一、语言的进化269

【专栏14-1】　对黑猩猩的语言研究269

【专栏14-2】　对倭黑猩猩的语言研究271

二、儿童语言的发展274

第二节　言语理解和产生的脑机制275

一、言语产生和理解的脑机制——神经病学模型276

【专栏14-3】　传导性失语案例279

二、听觉言语理解的脑功能成像研究282

三、言语产生的认知模式研究283

【专栏14-4】　图像命名实验283

四、语义提取的研究284

【专栏14-5】　研究语义提取脑功能成像实验284

五、阅读和书写的生理心理285

【专栏14-6】　失读症与失写症286

小结286

思考题287

第十五章　脑与高级认知功能288

第一节　大脑皮质288

一、额叶288

【专栏15-1】　人类好奇心288

【专栏15-2】　额叶损伤患者P.Gage292

二、颞叶294

【专栏15-3】　一侧颞叶损害对学习记忆的影响294

【专栏15-4】　精神运动性癫痫的神经心理评估295

三、顶叶296

【专栏15-5】　诵读困难298

【专栏15-6】　中国学生数学为什么强于说英语的学生300

四、枕叶302

【专栏15-7】　枕叶受损时的视觉障碍302

【专栏15-8】　盲人阅读过程的fMRI研究304

第二节　皮质下结构的功能及其障碍304

一、丘脑的功能及其障碍304

二、杏仁核的功能与功能障碍305

【专栏15-9】　威廉综合征306

三、海马的功能与功能障碍307

四、纹状体的功能与功能障碍308

五、扣带回的功能与功能障碍309

【专栏15-10】　深度脑刺激扣带回治疗抑郁症310

六、岛叶的功能与功能障碍311

七、小脑的功能与功能障碍311

第三节　大脑半球的偏侧化312

一、大脑侧性优势概念312

二、利手与大脑功能侧性优势313

【专栏15-11】　利手的评定方法和分类313

三、大脑半球功能不对称性研究314

四、意识问题与大脑两半球319

小结320

思考题321

参考文献323

中英词汇对照索引324