图书介绍
布教授有办法 给孩子立规矩PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）T.贝里·布雷泽尔顿，（美）乔舒亚·D.斯帕罗著；严艺家译 著
- 出版社： 北京：化学工业出版社
- ISBN：9787122318824
- 出版时间：2018
- 标注页数：230页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：248页
- 主题词：家庭教育
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图书目录
开篇 养育的挑战3
互联网时代的养育挑战——信息过载3
“锦囊妙计”与“速成法”阻隔了亲子沟通5
“虎妈”成功的真正原因你并不知道7
你是控制型父母吗8
“快乐养育”为何让父母压力更大11
管教的首要任务是确立终极目标13
第一章 好的管教始于了解0～6岁发展关键点20
0～6个月——为接受管教做好准备20
学习自我安抚——接受管教的前奏21
何时互动何时安静，婴儿自己说了算22
规律睡眠、规律吃奶、会自娱自乐——她准备好了23
7～8个月——需要开始管教了24
开始管教第一课——带宝宝进厨房26
何时让她自己吃饭26
她会指着东西要了，得意之余莫忘说“不”27
宝宝开始“认生”了，如何避免“尴尬时刻”28
9～12个月——会察言观色，需要认真管教了29
她不断地试探，直到你清晰果断地说“不”30
父母需要清晰一致地给孩子立规矩32
12～14个月——开始“行走江湖”，管教给他带来安全感35
1岁宝宝情绪失控大多因为内心纠结36
宝宝在商场大哭大闹37
1～2岁——脚步不停歇，掌控冲动是管教的长期目标39
他随时可能闯祸，需要父母充当“刹车系统”40
言语劝说对付学步儿是无效的41
2～6岁——从管教到自律45
孩子学习控制情绪的第一步——理解自己的情绪45
现阶段如何帮助孩子表达和控制情绪48
现阶段管教重点——教孩子理解和在乎他人感受50
给孩子强化规则的“公平性”而不是权威性52
严厉的惩罚、过高的要求、过度的表扬都会伤自尊55
跟孩子一起“面对”错误，而不仅是“指出”错误58
把不良行为变成教会孩子自律的契机60
第二章 选择合适的管教方式65
父母的童年65
我们渴望成为不一样的父母，却为何事与愿违65
气质的差异67
她是“活跃型”“慢热型”还是“敏感型”67
榜样的力量69
“言传身教”最重要69
羞辱的代价72
羞耻感能让坏行为暂时停下，但“报复”更棘手72
体罚73
“只记得挨揍，不记得为什么”，体罚的作用仅限于此73
叫停77
如何在孩子淘气到无法收场时“叫停”77
读懂孩子的行为79
管教有时是眼神，有时是温柔耳语，关键是懂孩子79
弥补过失81
让孩子有机会弥补过失81
承担后果82
教会孩子自己承担后果82
避免三个误区：贿赂孩子、不让吃饭、不理不睬84
父母统一立场89
父母就“规则”和“打破规则的后果”达成一致89
父母一方“无暇”时92
孩子与父母“远近有别”时94
父母离异94
合作管教95
如何引导孩子遵守学校纪律或社会规则95
第三章 孩子出现“坏”行为，试试“五步管教法”101
第一步 理解孩子的“坏”行为101
孩子的“坏”行为传递了哪些信息101
孩子如何看待自己的“坏”行为105
当“坏”行为反复出现时，仔细寻找原因106
父母检视自己对孩子“坏”行为的反应108
“坏”行为的常见起因110
第二步 搞清楚“坏”行为发生的过程112
何地112
何时114
怎样115
第三步 对质117
如何跟孩子对质117
发育阶段不同，对质方法不同119
第四步 回应孩子的反应120
对质时，孩子可能会有哪些反应120
如何回应孩子122
第五步 承担后果、弥补、道歉与原谅124
能让孩子吸取教训的后果124
承担后果能锻炼孩子解决问题的能力127
创造弥补过失的机会129
宽恕的力量130
要选对时机131
第四章 立规矩的小技巧136
通常值得一试的方法136
提醒136
沉默138
隔离冷静139
用正确的方式把事情重做一遍143
弥补144
原谅146
规划147
幽默149
有时会有用的方法150
拿走玩具150
取消聚会或推迟活动152
不许看电视或玩游戏154
无视轻微的不良行为156
父母离开事发地157
额外的家务158
停发零花钱159
完全没用的方法161
打孩子161
羞辱162
与别的孩子做比较163
把食物作为惩罚或奖励164
提前上床时间或额外的午睡166
收回爱意和威胁遗弃167
用肥皂洗嘴巴169
第五章 孩子出现恼人行为怎么立规矩173
不断寻求关注173
苦苦哀求和发牢骚175
咬人、打人、踢人和抓人178
霸凌181
作弊183
挑衅185
忤逆188
撒谎191
权力斗争195
离家出走196
分离199
手足之争202
“被宠坏的”孩子205
偷东西207
咒骂和脏话213
顶嘴215
大发雷霆218
打小报告221
嘲讽222
第六章 特定情景下如何立规矩227
电子产品227
让孩子乐意放下电子产品228
隔代管教230
祖父母和父母共同管教时230
当祖父母成为主要照料者时231
单亲父母232
长期患病的孩子234
学前教育236
分担家务238
致谢240