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第一章　职业教育学概述1

第一节　职业教育学的研究对象与任务1

一、职业教育学的研究对象与范围1

二、职业教育学的性质与特点2

三、职业教育学的研究任务4

四、学习职业教育学的意义和方法6

第二节　职业教育学的产生与发展8

一、职业教育学的孕育阶段8

二、职业教育学的萌芽阶段11

三、职业教育学的形成与发展阶段14

第二章　职业与职业教育19

第一节　职业概述19

一、职业19

二、职业的产生和发展20

三、职业的特点21

第二节　职业教育概述23

一、职业教育23

二、职业教育的产生与发展25

三、职业教育的特点32

四、职业教育的发展趋势34

第三章　职业教育基本规律40

第一节　职业教育与社会发展40

一、职业教育与社会政治的关系40

二、职业教育与社会经济发展的关系42

三、职业教育与科技发展的关系46

四、职业教育与文化的关系48

第二节　职业教育与人的全面发展50

一、人的身心发展规律与教育50

二、影响人的身心发展的要素52

三、职业教育与人的全面发展55

四、职业教育对人的全面发展的作用56

五、职业教育促进人全面发展的条件59

第四章　职业教育目的与培养目标62

第一节　职业教育目的62

一、教育目的及几个相关概念62

二、职业教育目的概念与意义65

三、确立职业教育目的的依据66

第二节　职业教育培养目标70

一、人才结构与职业教育70

二、职业教育的总目标72

三、职业教育培养目标的素质结构72

四、各级各类职业教育培养目标74

五、职业教育专业培养目标设计程序分析77

第五章　职业教育制度与职业教育法82

第一节　职业教育制度82

一、职业教育制度概述82

二、国外职业教育制度的历史与发展86

三、我国现行职业教育制度91

第二节　职业教育法98

一、职业教育法的本质98

二、《中华人民共和国职业教育法》的内容与实施103

第六章　职业教育课程107

第一节　职业教育课程与课程理论107

一、职业教育课程的基本概念107

二、职业教育课程的类型与结构108

三、职业教育课程文件114

四、职业教育课程的特点118

第二节　职业教育课程模式及课程开发124

一、职业教育课程的模式124

二、职业教育课程开发程序132

三、职业教育课程改革和发展138

第七章　职业学校教学144

第一节　职业学校教学原理144

一、职业学校教学目的与任务144

二、职业学校教学过程147

三、职业学校教学原则150

第二节　职业学校教学工作155

一、职业学校教学组织形式155

二、职业学校教学工作的基本环节158

三、职业学校教学方法163

四、职业学校教学媒体165

第三节　职业学校实践教学168

一、实践教学概述168

二、实践教学的教学形式170

三、实践教学的教学原则172

四、实践教学的教学方法174

第八章　职业学校德育180

第一节　德育概述180

一、德育的概念180

二、职业学校德育对象与特点183

三、职业学校德育的目标188

第二节　职业学校德育的内容、原则和方法191

一、职业学校德育的内容191

二、职业学校德育的原则199

三、职业学校德育的途径与方法202

第九章　职业学校教师与学生207

第一节　职业学校教师207

一、职业学校教师的地位与作用207

二、职业学校教师的劳动特点211

三、职业学校教师应具备的素养214

四、职业学校教师应具备的能力217

五、职业学校师资队伍的建设220

第二节　职业学校学生223

一、研究职业学校学生应持有的基本观点223

二、职业学校学生的本质属性224

三、职业学校学生在教育过程中的地位225

四、职业学校学生身心发展的特点与教育226

第十章　职业学校班主任工作230

第一节　职业学校班主任工作的内容与方法230

一、职业学校班主任工作的意义230

二、职业学校班主任工作的地位与作用231

三、职业学校班主任工作的内容与任务232

四、职业学校班主任工作的主要方法235

第二节　职业学校班主任的素质与能力241

一、职业学校班主任的素质242

二、职业学校班主任的能力244

参考文献246

后记247