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语录篇11

理论篇11

一、自我：在历史的天空闪烁11

二、常说的“教育”实际上是他我教育19

三、教育是他我教育和自我教育的统一体19

四、自我教育是人的本质属性21

五、自我教育是人的主要素质和教育目的23

六、试论他我教育与自我教育相结合原则24

七、自我教育是教育的重要课程28

八、自我教育是一种教育思想28

实践篇32

一、自我教育求索之路32

不满是上进的车轮。42

寻找自我教育的途径：学生自找同座；跃跃欲试自主管理班集体；管理学校，其实中国的中学生一点也不逊色！在德育上注重自治，在智育上注重自学，在体育上注重自强。自我教育主题发言亮相中美教育研讨会。二、值周班长制实验报告42

值周班长职责条例。52

每个学生都参与了班级管理；班级活动涵盖德智体美劳各育；学生在管理活动中认识了自我，提高了自我，减少了各类矛盾；《班长日志》有效地架起了校家桥梁。青少年好动是独立性而不是反抗性；不能把成人的功利欲强加于学生而应引导青少年生命冲动的活力；只有民主的教育，才能激发学生向上的爆发力。三、“主体-能力”德育实验方案和报告52

实验的理论假设是，学生的主体性愈是高扬，学生的道德能力愈强。既把学生看成是教育的客体，又把学生视为教育的主体；学生既有受动性更有能动性；个人自由发展了，集体才能自由发展。／值周班长制，爱好者协会制，学生校长值周制实验。三制实验充分体现了教育的主体性、实践性和民主性。本实验荣获科研成果奖。四、学生校长值周制介绍61

以值周班级为契机，各班推选学生校长值周；学生校长值周工作程序。经实验，归纳出一学年学生校长值周开展的主题活动。每周活动具有规模小，开展易，主题实三大特点，有效地提高了德育的实效性。五、培养学生的自我教育能力70

六、做善于讲民主的班主任75

七、播撒自我教育的种子77

周末师生聊天：人有父母、教师、媒体、同伴、自然、社会这6位老师，更有“自我”这位关键老师，所以说：自我教育决定人生。学生李卫东战胜电脑游戏诱惑的故事，启示我们自我教育无所不在；抵制形形色色的诱惑，才能成就自我。八、悉心引导学生自我教育82

刚报到，学生小勋说，课间操都不能做。让他帮我拿车票、参加接力赛，使他抬起头。可一考试又低下了头。原来他上课注意在无声“射击”上，成绩自然不好。设计三步，让他自我控制，上课做笔记了，一学期他跻身三好学生之列。教育小勋的成功，激发我悉心设计学生自我教育训练项目。①集中注意训练；②兴趣满怀地学习训练；③增强自信心训练；④增强记忆训练；⑤喜爱阅读训练；⑥我开始自立了训练；⑦学习检查训练；⑧清洁值日训练；⑨自编“错题集”训练；⑩自己出考题训练。九、家长、学生自编教育宝典97

请来全班学生家长，班主任讲自己教育自己的故事。请家长写一则自我教育故事，编辑成册，发给每个学生。学生也写一个自我教育故事，打印成册。两本自我教育故事集，成教育宝典。十、自由拟题作文实验报告100

调查表明：学生害怕作文是教师命题与无东西可写的矛盾造成；喜欢自由拟题作文的学生占66.7％。教学艺术是调动学生心甘情愿去学习的技巧；自由拟题作文激发了学生的内驱力、主动性，调整了心态，符合个性，自主作文的积极性爆发了，佳作如百花盛开。十一、怎样使学生学得活些、有趣些——减轻学生过重负担的几点体会108

十二、自爱·自由·自能——对“教是为了不教”的点滴领悟112

反响篇118

一、班级管理的一个创举118

二、《自我教育研究文集》序121

三、《班会艺术尝试录》序122

四、《中国著名班主任德育思想录》序123

五、《班主任工作指导》序125

六、《班主任工作实用手册》序127

七、《教育小品集》序128

八、《值周班长制实验鉴定会》纪要129

九、民主教育与教育民主137

十、使人惊讶地发现自我138

十一、精彩感言139

十二、既标了改革之新，又立了改革之异142

十三、记我们的一位好语文老师143

十四、蒋老师二三事146

十五、长江后浪推前浪——湖北省语文教改新秀剪影149

十六、目中有人——记全国优秀教师蒋自立157

十七、学而不厌，自强不息——武汉市优秀教育专家蒋自立小记164

十八、探索素质教育有效途径167

十九、十一年夺得十一个全省第一168

二十、解析邯郸第四中学“和场”论169

二十一、自我教育：人的解放与超越176

二十二、网络时代教师的自我教育183

二十三、武昌区校长提高培训班论文选登187

自我教育是创新的基石&武汉市武昌首义中学校长李良军189

自我教育与新世纪教育者的素质结构&武汉市武昌区教育局组干科科长黄萍192

自我教育在家庭教育中的实施&武汉市武昌区教育局房屋住宅管理站站长梅清锋194

他人教育与自我教育相辅相成&中国地质大学（武汉）高等教育研究所王圣昀 武汉市东湖中学党总支书记、校长王才建196

教会学生自我反省&武汉市珞珈山中学校长张邦良201

中学生自我教育技巧研究&武汉市第九中学校长孙平安204

浅谈在群体活动中实现自我教育&武汉市武昌区棋盘街小学书记刘琳208

培养学生自我保护能力&武汉市武昌区回民小学书记江琴210

自我教育与学生责任感的培养&武汉市东亭学校书记罗志毅213

评价——培养学生自我教育能力的有效途径&武汉市武昌区候补街小学校长吴芳218

实施素质教育的一个抓手——自我教育&武汉市第三十九中学书记周红燕221

让学生学会战胜自我&武汉市武昌区解放桥小学书记雷玉辉225

小书包，大文章&武汉大学第二附属小学书记彭忠227

少先队活动中发展学生的自主性&武汉市武昌区三角路小学校长张爱红229

自我教育与素质教育&武汉市粮道街中学校长王朝文232

浅谈校园文化与学生自我教育&武汉市粮道街中学副校长王仁毅235

学以致用与自我教育&武汉市武昌区中山路小学校长吴军237

让学生在参与中主动发展自我教育的能力&湖北省武昌实验中学副校长胡雅华240

附录244

一、蒋自立教育简历244

二、蒋自立教育荣誉244

三、蒋自立主要著作244

参考文献250