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第1章 绪论1

1.1 研究的背景1

1.2 研究的意义5

1.3 研究目的和问题阐述6

1.4 本书的结构7

第2章 文献述评9

2.1 职业指导理论与实践沿革9

2.2 就业指导与职业指导13

2.3 生涯辅导与生涯教育17

2.4 就业指导体系与就业指导模式23

2.5 文献述评的总结28

第3章 研究设计30

3.1 研究的思想框架与技术路线30

3.2 研究方法——混合方法研究36

3.3 混合方法研究的具体设计42

3.4 研究的实施45

3.5 研究方法总结56

第4章 管理取向模式58

4.1 理念与策略58

4.2 机构与人员71

4.3 原则与程序78

4.4 内容与方式86

4.5 管理取向模式的特征分析107

4.6 发现与总结109

第5章 指导取向模式113

5.1 理念与策略113

5.2 机构与人员119

5.3 原则与程序125

5.4 内容与方式128

5.5 指导取向模式的特征分析149

5.6 发现与总结151

第6章 服务取向模式153

6.1 理念与策略153

6.2 机构与人员156

6.3 原则与程序162

6.4 内容与方式164

6.5 服务取向模式的特征分析175

6.6 发现与总结177

第7章 综合模式的构建179

7.1 三种模式的比较180

7.2 综合模式的理论基础183

7.3 综合模式的构建202

7.4 总结229

第8章 研究结论与建议230

8.1 发现与总结230

8.2 思考与建议234

8.3 回顾与展望242

附录1 关于大学生就业问题的调查问卷245

附录2 访谈提纲（一）254

附录3 访谈提纲（二）256

附录4 访谈提纲（三）257

参考文献258

后记268

表3.1 混合方法研究的优势与不足40

表3.2 本研究中选取的10所大学的简要情况46

表3.3 10所综合性大学参与访谈的就业指导人员情况51

表3.4 参与问卷调查的各学校本科毕业生人数统计52

表3.5 问卷调查的有效回收率52

表4.1 “大学生素质拓展计划”与全程化职业生涯指导相结合的初步方案84

表4.2 J大学学生就业指导内容希望值排名表96

表5.1 S大学学生对就业指导人员的评价统计表122

表5.2 S大学学生感兴趣的就业指导方式统计表135

表6.1 F大学对学生进行职业生涯指导的部分内容175

表7.1 三种现行就业指导模式的总体特征比较182

表7.2 萨帕的职业生涯发展阶段划分188

表7.3 大学毕业生行业流向期望值比较199

表7.4 大学生求职中关注信息的选择程度比较201

表7.5 “三层四阶”指导策略208

图3.1 研究的思想架构图示32

图3.2 本研究的技术路线图36

图4.1 J大学学生对就业指导工作的了解情况统计图示69

图4.2 D大学学生对学校就业指导工作的了解情况统计图示69

图4.3 J大学教学改革重点调查数据图示70

图4.4 D大学教学改革重点调查数据统计71

图4.5 J大学就业指导中心机构设置图73

图4.6 J大学学生对就业指导人员服务态度的评价76

图4.7 J大学学生对就业指导人员专业素养的评价77

图4.8 D大学学生对就业指导人员服务态度和专业素养的评价78

图4.9 J大学学生对学校提供就业信息及时程度的评价图示95

图4.10 J大学学生对学校提供就业信息齐全性的评价图示95

图4.11 J大学学生就业信息渠道统计图示95

图4.12 J大学学生希望提供的就业指导内容统计图示97

图4.13 J大学对学生提供实际帮助的就业指导内容图示97

图4.14 J大学学生希望加强的就业指导内容统计图示98

图4.15 J大学学生在求职过程中遇到的困难统计图示98

图4.16 D大学学生对学校提供就业信息及时性与齐全性的评价100

图4.17 D大学学生就业信息渠道统计图示101

图4.18 D大学学生希望提供的就业指导内容统计102

图4.19 D大学对学生实际帮助的就业指导内容统计102

图4.20 D大学学生希望加强的就业指导内容统计103

图4.21 D大学学生求职过程中遇到的困难统计图示104

图4.22 D大学学生认为大学教学改革重点统计图示104

图4.23 J大学学生对指导方式的选择统计图示106

图4.24 D大学学生对就业指导方式的选择统计图示106

图5.1 U大学学生认为大学教学改革的重点统计图示117

图5.2 S大学就业指导机构设置结构图120

图5.3 U大学学生对就业指导人员服务态度和专业素养的评价统计124

图5.4 S大学学生就业信息渠道统计图示131

图5.5 S大学学生希望提供的就业指导内容统计图示132

图5.6 S大学对学生有实际帮助的就业指导内容统计图示133

图5.7 S大学学生在求职过程中遇到的困难统计图示134

图5.8 S大学学生对学校就业指导服务的了解情况统计图示135

图5.9 S大学学生对学校提供就业信息及时程度的评价统计136

图5.10 S大学学生对学校提供就业信息齐全性的评价统计136

图5.11 S大学学生认为大学教学改革的重点统计图示137

图5.12 U大学学生就业信息渠道统计图示138

图5.13 U大学学生对学校提供就业信息及时性与齐全性的评价统计139

图5.14 U大学学生希望提供的和实际帮助的就业指导内容统计图示140

图5.15 U大学学生应该加强的就业指导内容统计图示140

图5.16 U大学学生对就业指导方式的选择统计图示141

图5.17 U大学学生在求职过程中遇到的困难统计图示142

图6.1 T大学就业指导中心职能部门划分结构图158

图6.2 T大学学生对就业指导人员服务态度的总体评价图示160

图6.3 T大学学生对就业指导人员专业素养的总体评价图示160

图6.4 T大学学生获取就业信息的渠道统计图示169

图6.5 T大学学生希望学校提供的就业指导内容统计图示169

图6.6 T大学对学生有帮助的就业指导内容统计图示170

图6.7 T大学学生希望加强的就业指导内容统计图示171

图6.8 T大学学生在求职中遇到的困难统计图示171

图6.9 T大学学生感兴趣的就业指导方式统计图示172

图6.10 T大学学生认为大学教学改革的重点统计图示173

图7.1 社会认知职业理论的模型示意图192

图7.2 大学毕业生对职业的初步定位统计图示194

图7.3 大学生毕业后的打算统计图示195

图7.4 大学毕业生就业心态统计图示196

图7.5 大学生择业影响因素统计图示196

图7.6 大学毕业生就业地域的选择统计图示197

图7.7 大学毕业生对工作单位性质的选择统计图示199

图7.8 大学毕业生对第一份工作薪酬的最低期望值统计202

图7.9 就业指导综合模式框架图示203

图7.10 综合模式中的就业指导机构设置结构图示211

图7.11 全程生涯指导与服务内容体系226