图书介绍
冲突与转变 教师课改行为研究的一个新视角PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李彦荣著 著
- 出版社： 上海：上海教育出版社
- ISBN：9787544435765
- 出版时间：2011
- 标注页数：189页
- 文件大小：68MB
- 文件页数：210页
- 主题词：中小学－教学研究
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图书目录
第一章 教师教学行为转变的时代呼唤与境遇之困1
第一节 转变教学行为——教师职业境遇性生存的时代诉求1
一、现代化的冲击——教师教学行为转变的社会诉求2
二、管理的变革——教师教学行为转变的学校诉求9
三、学生的挑战——教师教学行为转变的学生诉求11
第二节 转变行为之困——教师对课改的认知及其应激反应14
一、教师对自己在课改中的角色定位15
二、教师对待课改的态度倾向20
三、教师在课改中的压力感受21
四、教师在课改中的情绪体验与应激行为22
五、教师对自身教学水平与课改要求匹配性的认知23
第三节 转变行为之难——教师的危机心理25
一、影响教师教学行为的个体认知危机26
二、影响教师教学行为转变的动力危机29
三、影响教师心态的政府高利害压力34
第二章 课改中教师心理冲突的干预策略37
第一节 课改中教师心理冲突的反应机制37
一、心理冲突的概念37
二、心理冲突的发生机制37
三、课改中教师的认知评估与心理冲突表现38
四、教师在课改中的角色定位对其认知反应影响的差异性分析41
第二节 干预理论与干预实施原则46
一、干预的概念与内涵46
二、不同干预理论的干预实施重点与核心干预技术47
三、基于心理冲突的干预体系制定框架50
四、干预实施中应注意的几个问题54
第三节 基于教师认知反应的干预策略、方法与技术54
一、针对组织支持的干预55
二、对个体认知与行为转变的干预66
第三章 教师教学行为转变的自我监控77
第一节 自我监控理论概述77
一、监控的涵义77
二、自我监控的定义和内涵85
三、自我监控的类别特点89
四、自我监控的目的与作用94
第二节 促进教师教学行为转变的自我监控实施要点98
一、对自我心理的监控98
二、对教学行为的监控115
第四章 教师教学行为转变的专业支持143
第一节 促进教师教学行为转变的区域性专业支持系统构建144
一、建立科学的评估诊断系统，为教师教学行为转变奠定扎实的基础145
二、建立引领示范保障体系，为教师教学行为转变提供明确的航向157
三、建立区域性监控制度，为教师教学行为改进提供精致化的技术保障171
第二节 促进教师教学行为转变的校本支持实践分析174
一、学校在课改中应该承担的责任174
二、学校化解教师心理冲突转变其教学行为的实践分析176