图书介绍
国际视野下的学前教育机构评估标准PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王坚红编 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：9787565106521
- 出版时间：2012
- 标注页数：394页
- 文件大小：90MB
- 文件页数：213页
- 主题词：学前教育－教育组织机构－评估－研究－世界
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图书目录
绪论1
一、对学前教育机构质量的关注1
二、评价研究揭示机构质量的重要性3
三、与机构质量相关的因素及其研究8
早期经验与大脑结构的发育10
早期人际关系质量14
早期认知执行性功能17
机构管理与课程质量19
四、政府行动和国家级机构标准20
积极资助评价研究20
制订国家级早期儿童机构标准23
五、对我国机构评价实践的启示26
提供学前教育研究与评价研究的参考资料27
促进各级教育行政部门改进科学管理与测评28
指导幼儿园课程与管理的自我评价工作28
第一章 美国：幼儿教育机构评价认证体系33
一、美国幼儿教育及机构概况33
二、NAEYC机构认证评价体系概况35
三、NAEYC机构认证的步骤与要求37
第一阶段：报名与自检37
第二阶段：提交申请自我评价38
第三阶段：取得候选资格39
第四阶段：达到标准获得认证41
后续阶段：（自批准认证之日起5年）42
四、NAEYC机构认证标准及其表现指标44
标准1：关系45
标准2：课程50
标准3：教学60
标准4：检测儿童的进步67
标准5：健康71
标准6：教师82
标准7：家庭86
标准8：社区关系89
标准9：物质环境92
标准10：领导与管理100
第二章 英国：早期儿童教育国家战略与早期奠基阶段标准112
一、英国早期儿童教育及国家战略概述112
二、英国早期儿童奠基阶段标准（EYFS）116
EYFS的基本理念117
EYFS早期学习与发展目标118
三、EYFS的评估程序124
幼儿发展综合鉴定——幼儿期结束时的评估124
评估的具体要求125
观察、评估和计划126
四、国家战略的贯彻与实施128
渗透全纳教育的基本理念128
保证儿童的安全130
促进儿童的生理和心理健康132
与父母成为合作伙伴134
支持儿童学习136
关键人物与儿童的相互作用140
创设良好的学习环境142
第三章 澳大利亚：早期儿童教育与保育全国质量标准体系145
一、澳大利亚幼儿教育质量保障体系的发展概况145
澳大利亚幼儿教育与保育概况145
NCAC幼儿教育质量保障体系146
出台新的全国质量标准的背景155
二、全国性质量标准体系159
幼年学习大纲159
全国性质量评级系统164
全国性质量评级标准174
三、全国性质量标准实施指南179
指南内容简介180
实施示例181
第四章 新加坡：幼儿园质量评估标准199
一、新加坡幼儿教育概况199
二、幼儿园质量评估的基本框架201
申请程序与阶段202
自我评价过程与步骤203
质量评估的主要方面和维度204
质量标准的评分方式206
三、幼儿园质量标准及细则207
标准1：机构领导207
标准2：行政管理209
标准3：教职员工的发展与管理212
标准4：计划216
标准5：课程219
标准6：保育、安全和健康224
四、标准达成程度的等级划分229
领导力等级划分表229
行政管理等级划分表230
教职员工发展及管理等级划分表232
计划等级划分表234
课程等级划分表236
保育、安全和健康等级划分表239
第五章 芬兰：幼儿保育和教育国家课程指导242
一、芬兰幼儿教育和保育概况242
二、《幼儿教育和保育国家课程指导》概述243
《幼儿教育和保育国家课程指导》的目标243
核心概念244
三、《幼儿教育和保育国家课程指导》的框架245
“幼儿教育和保育”的目标245
课程的价值观246
课程的教育性目标247
课程实施原则248
课程的内容取向251
课程实施中儿童的行为方式255
四、课程的保障体系260
父母的责任260
特殊的支持262
社会网络266
地方早期儿童保教课程267
第六章 南非：《早期儿童发展服务纲要指南》270
一、南非教育发展现状与早期儿童服务概况270
二、《早期儿童发展服务纲要指南》简介272
核心理念与基本原则274
基于儿童权益和国家法律274
赋予能力缺失儿童的权利275
基本内容框架276
三、早期儿童教育机构的规范化管理标准与要求277
登记注册程序277
登记注册内容278
儿童登记注册表的持续更新279
机构违章处置办法280
四、早期儿童发展服务机构的基本标准281
场所、房舍与设备标准282
健康、安全与营养标准283
园长、教师和工作人员标准285
五、早期儿童的发展与学习指南287
早期儿童的全面发展288
儿童发展各阶段的主要特征289
儿童的一日活动与安排291
第七章 香港特别行政区：学前机构资质评核与课程评估293
一、香港学前教育及机构概况293
二、香港学前机构质素评核框架295
质素评核简介295
质素评核的程序297
三、学前机构资质评核的表现指标299
表现指标的框架299
表现指标的内容302
表现指标的评量337
四、香港学前教育课程评估363
课程框架与目标364
课程评估框架368
第八章 国际幼教组织：国际儿童教育协会全球指南评量表375
一、《国际儿童教育协会全球指南评量表》概况375
二、《国际儿童教育协会全球指南评量表》使用说明376
三、《国际儿童教育协会全球指南评量表》377