图书介绍
爱心与教育 素质教育探索手记PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李镇西著 著
- 出版社： 南京：译林出版社
- ISBN：9787544737678
- 出版时间：2013
- 标注页数：290页
- 文件大小：65MB
- 文件页数：312页
- 主题词：素质教育－研究
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图书目录
手记一：爱心和童心——我和学生的感情故事2
关于爱心和童心的随想2
当一个好老师的基本条件2
“是我们把您气病的”4
“给人民作牛马的，人民永远记住他”6
学生们的“秘密行动”8
我这是在还债啊10
生日的祝福12
我给学生送生日礼物12
为学生举行生日晚会14
“祝李老师生日快乐”16
宁玮：祝你一路平安！21
每星期只吃一次肉21
“阿姨，你吃鸡蛋吧”24
高考落榜26
宁玮，好人一生平安29
爱的升华35
《爱的教育》与帮助伍建35
爱的升华与教育的最高境界38
爱心捐款与诚实品德40
手记二：与顽童打交道——“后进学生”的转化43
教育呼唤民主、科学与个性！——转化“后进学生”的指导思想44
“后进学生”教育要民主：用心灵赢得心灵44
“后进学生”教育要科学：把教育主动权交给学生46
“后进学生”教育要个性：不以分数论英雄47
把更多的关注投向他们——我对“后进学生”的认识及转化49
“后进学生”家庭方面的原因49
“后进学生”学校方面的原因49
“后进学生”个人方面的原因50
“后进学生”的教育方法51
我和万同的故事53
我当了一回“福尔摩斯”53
“新官”未能烧到“三把火”55
未曾料到的“知名度”56
他给自己找了个“帮助人”59
《烈火金刚》手抄本的诞生62
“未娶媳妇就想不认娘”64
“我们才是你真正的哥们儿”67
我替万同回绝了一封“情书”69
再次作弊以后71
语文考试得了76分74
“纠察员”成了偷盗者77
在集体目光的关注下79
“我感谢同学们对我的帮助”81
国旗下的讲演者82
烛光里的泪花85
附：万同后来怎么样86
手记三：锻造卓越人格——“优秀学生”的培养89
对“优生”培养的思考90
“优生”特点的两兼性90
“优生”教育不能只注重分数91
培养“优生”六大方法92
程桦：让思想飞翔95
多才多艺的少年95
班长的就职演说97
作文大赛第一名99
我大喝一声：“程桦！站起来！”102
超越自我，超越名人105
附：程桦来信106
王铜：男子汉的追求！108
第一天就被“请”到了校办公室108
公然向集体挑衅109
同学称他为“持不同政见者”111
非常感谢李老师朋友般的理解”112
出现了“敏感”问题114
“重塑形象”117
“铁腕”班长120
三年高中的辉煌叹号121
手记四：回答心灵的呼唤——青春期教育的尝试123
负重的心灵向谁求救124
“老师讲的不是我们想的”124
“难道我真的得了什么病吗”——一位少女的谈话录音126
教师要优化学生的心理教育129
心理教育的途径与形式131
心理辅导通信选138
我是不是变坏了138
我怎样改变自己孤僻的性格139
男女同学交往引起别人误解怎么办141
什么样的自我是最美的142
心灵，是这样打开的144
细心呵护心灵的幼芽146
手记五：沉重的思考——由一位女生自杀引发的德育剖析151
她给教育者留下什么“遗产”152
品学兼优的她离去了152
曾经是朵“小红花”153
孤独的思考者155
心灵的自白——宁小燕日记选评157
“纸船”破碎了163
不仅仅是“宁小燕”的悲剧166
德育观念的十大碰撞168
手记六：生死两地书——和远方一群中学生的通信175
杨守丰：一个普通而伟大的灵魂176
“我希望自己能给这个世界带来光明和幸福”176
“这是一本震撼我心灵的书”180
“我走过一条特殊的人生之路”183
“我觉得有必要告诉您一条不幸的消息”186
“她在别人心中树起了巍巍丰碑”190
“她有一颗与人为善的高尚心灵”195
“她应该被称作英雄”199
闻春晓：我的朋友，我的同志202
“我为守丰拥有你这样的朋友而感到欣慰”202
“李老师，请原谅我对你文章的拙见”204
“我非常想得到你的帮助”208
冯珉娟：从少女到法官210
“我很渴望您能理解并且帮助好您班里的女同学”210
“李老师，您是第一个知道我内心秘密的人”214
“李老师，非常感谢您给了我极大的帮助”218
“好羡慕您手下的每一个同学”223
“生命列车”继续前行224
手记七：“让人们因我的存在而感到幸福！”——引导学生关注周围的人227
关于“爱”的见面礼228
教学生捕捉幸福230
拨动心弦的《凤凰琴》234
爱，意味着对人的尊重241
感受父母如山的爱243
手拉手，同在一片蓝天下248
学会感动，学会感恩254
后记：我的感谢261
附一：善良的宁玮来到我的学生中间265
附二：提高师生素质的有效途径查有梁268
附三：我为什么写《爱心与教育》274
附四：共同的情怀共同的爱——写给我的读者朋友278