皮亚杰建构主义理论及其在幼儿园课程中的运用 兼论在我国幼儿园课程中运用的可行性PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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第一章 皮亚杰建构主义理论概述1

第一节 皮亚杰建构主义理论基本思想1

一、智慧的本质1

二、认识发展阶段3

三、知识建构理论4

四、对发展与学习关系的解释5

第二节 皮亚杰建构主义理论蕴含的教育观念6

一、知识观6

二、儿童观6

三、学习观7

四、教学观7

第二章 皮亚杰建构主义理论在美国幼儿园课程中的运用8

第一节 皮亚杰建构主义理论在美国幼儿园课程中运用的初始阶段9

一、拉瓦特里的早期教育课程9

二、韦卡特等人幼儿认知导向课程的早期阶段14

第二节 皮亚杰建构主义理论在美国幼儿园课程中运用的发展阶段17

一、韦卡特等人幼儿认知导向课程的第三阶段17

二、凯米和德弗里斯的早期教育方案24

第三节 皮亚杰建构主义理论在美国幼儿园课程中运用的反思阶段29

一、德弗里斯早期教育方案的进一步发展29

第四节 从皮亚杰建构主义理论演绎而来的三种早期教育课程的比较31

一、已有的比较研究32

二、从各种观念看三种早期教育课程34

第三章 对皮亚杰建构主义理论在我国幼儿园课程中运用可行性的调查研究及分析51

第一节 皮亚杰建构主义理论在我国幼儿园课程中运用的发展历程51

一、皮亚杰建构主义理论在我国幼儿园课程中运用的初始阶段51

二、皮亚杰建构主义理论在我国幼儿园课程中运用的发展阶段52

三、皮亚杰建构主义理论在我国幼儿园课程中运用的反思阶段53

第二节 皮亚杰建构主义理论在我国幼儿园课程中运用可行性的调查研究及分析53

一、研究思路及设计54

二、问卷调查及结果分析58

三、对调查结果的讨论68

四、调查结论69

第四章 对皮亚杰建构主义理论在我国幼儿园课程中运用可行性的访谈研究及分析70

第一节 对问卷调查和深度访谈信息进行定性分析的理性思考70

第二节 对小系统的分析和研究71

一、直接影响人发展的小系统71

二、对影响教师行为的小系统的分析与研究73

第三节 对中间系统的分析和研究87

一、涉及发展的人所参与的各种环境之间关系的中间系统87

二、对影响教师行为的中间系统的分析与研究89

第四节 对外系统的分析与研究98

一、外系统和人的发展98

二、对影响教师行为的外系统的分析与研究98

第五节 对大系统的分析与研究113

一、大系统和人的发展113

二、文化与个人114

三、对影响教师行为的大系统的分析与研究116

第六节 对幼儿园教师自身因素的分析135

一、教师整体136

二、新教师137

三、有经验的骨干教师138

四、不同主体对理论脱离实践的解释138

第七节 小结145

第五章 结论与建议150

第一节 皮亚杰建构主义理论在我国幼儿园课程运用的可行性150

一、文化适宜性的考虑150

二、教育哲学层面的考虑152

三、课程可操作性的考虑153

第二节 皮亚杰建构主义理论在我国幼儿园课程中运用的建议159

一、给予教师理论和实践技能培训以及支持159

二、在部分班级尝试运用皮亚杰建构主义理论161

三、在区域活动尝试运用皮亚杰建构主义理论162

附录1 凯米和德弗里斯早期教育方案PPT164

附录2 调查问卷169

参考文献173