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第一章　独生子女问题的历史回顾1

第一节 历史上的来龙去脉1

第二节 个人发展的因果模式3

第三节 智力发展4

第四节 集合模式的测试8

第五节 个人成就12

第六节 自尊人格14

第七节 人际关系17

第八节 概要与结论20

第二章　独生子女与头生子女在社会交往和社会发展中的差异23

第一节 引言23

第二节 研究方法30

一、定义“独生子女”时的考虑30

二、样本的界定31

三、对母亲与孩子互动的观察和记录31

1．婴儿3个月时的家中观察31

2．孩子12和24个月时的游戏室观察32

四、母子社会互动资料的记录33

1．行为频率与行为组33

2．对孩子与母亲社交行为因素的分析33

3．母子互动行为的分析34

五、头生子女和独生子女社会网络的测量34

第三节 独生子女和头生子女的社交—情感函数35

一、婴儿3个月时的社交因素36

1．婴儿的行为36

2．母亲的行为37

3．母子互动38

二、孩子12个月时的社交因素39

1．孩子的行为39

2．母亲的行为39

三、孩子24个月时的社交因素40

1．孩子的行为40

2．母亲的行为41

四、弟弟妹妹出生带来的影响42

1．已有和还没有弟弟妹妹的孩子43

2．已有和还没有弟弟妹妹的孩子的母亲44

五、头生子女和独生子女社会网络的特征48

1．接触的规模和频率48

2．伙伴接触和同成年人接触48

3．扩大的家庭接触49

第四节 母子早期行为对孩子后期行为的预示50

一、孩子早期和后期的社交特性51

二、早期母亲社交特征与后期孩子社交特征54

第五节 概要与结论56

一、3个月到24个月的母子互动57

二、弟弟妹妹的出生58

三、孩子3岁时的社会网络58

四、早期社交行为与后期孩子发展58

第三章　性别角色的形成与独生子女家庭60

第一节 引言60

第二节 基本原理、计划和设想65

一、儿童方面的研究66

二、父母方面的研究70

第三节 抽样调查样本分析71

第四节 儿童样本分析研究73

一、学龄前组测定73

二、小学组测定73

三、儿童研究的结果74

1．学龄前组样本74

2．小学组样本77

四、发展情况对比84

1．传统定规85

2．对“重要的他人”的认识85

3．对传统行为方式的选择与宽容性86

4．对灵活性的自我描述86

第五节 父母方面分析研究88

一、测定内容88

二、研究结果89

1．性别角色的特性和定向89

2．性别角色社会化的技能91

3．对计划生育和生育独生子女的看法93

第六节 子女与父母之间的关系95

第七节 综合讨论100

一、儿童性别角色的形成和发展102

二、独生子女及其亲长透视106

第四章　青春期角色扮演和认同探索：独子女与双子女家庭比较111

第一节 理论模式：家庭关系114

一、家庭关系中的个体性和联系性114

二、婚姻关系的四种模式115

1．独立型婚姻116

2．离散型婚姻116

3．粘连型婚姻116

4．冲突型婚姻116

第二节 分析研究的方法117

一、受试者分析117

二、测试程序118

三、测定和评分118

1．家庭互动任务118

2．母亲调查表120

3．词汇测试120

4．自我认同口试120

5．角色扮演任务120

第三节 结论与讨论121

一、青春期发展分组测量：同胞状况研究121

二、个体性和联系性模式：实例研究122

1．独立型家庭模式123

2．离散型家庭模式126

3．粘连型家庭模式129

4．冲突型家庭模式130

第四节 概要与提示131

第五章 同胞指导因素的实验测试134

第一节 引言134

一、同胞指导因素简述134

二、同胞指导因素研究回顾135

三、同胞指导因素研究评价138

第二节 研究Ⅰ：110名青少年样本139

一、研究方法139

1．受试者分析139

2．测试手段141

3．测试程序142

4．资料分析143

二、测试的结论143

1．初级分析143

2．假设测试144

三、实验结果讨论146

第三节 研究Ⅱ：426名女大学生样本148

一、研究方法148

1．受试者分析148

2．测试手段149

3．测试程序152

二、测试的结论154

1．初级分析154

2．假设测试157

三、实验结果讨论163

第四节 总论166

第六章　单亲家庭的独生子女169

第一节 引言169

第二节 研究方法172

一、家庭结构及其功能175

1．家庭劳务分工176

2．家庭收支182

3．离婚后家庭的调整184

二、夫妻离婚对孩子的影响187

1．对离婚的调节187

2．社会关系网与同龄伙伴联系189

3．行为方式和感情模式190

4．个性特征193

三、家庭规模问题195

1．孩子对自身家庭规模的满意程度195

2．同胞兄弟姐妹关系198

第三节　讨论201

一、社会学习理论的解释205

二、阿德勒心理学学派的解释207

第七章　青年独生子女：突出才能研究结果211

第一节 引言211

第二节 样本介绍213

第三节 因变量219

第四节 分析程序220

第五节 分析结果220

一、认知能力221

二、人格特征223

三、职业兴趣225

四、社交生活227

五、健康状况228

六、活动范围230

七、教育和学业成就233

八、婚姻及生育234

九、工作情况238

十、迁徙状况240

第六节 结论与提示241

第八章　没有兄弟姐妹：独生子女成年后245

第一节 社会背景和人口统计分析245

第二节 常识及理论247

第三节 有关独生子女的研究253

一、资料与数据254

二、分析结果256

1．独生子女的分布256

2．家庭背景的社会经济特性259

3．受教育程度和家庭结构261

4．职业上和经济上的成就270

第四节 概要与结论275