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第一章 精神和精神文化1

第一节 精神和精神结构1

一、精神1

二、精神结构10

第二节 文化和精神文化15

一、文化和精神文化15

二、精神文化的内容17

三、精神文化的特征19

第三节 高校精神文化建设22

一、高校精神文化建设可以提高精神文化力水平22

二、高校精神文化建设可以为履行其社会使命提供精神动力23

三、高校精神文化建设的原则24

第二章 精神生活和精神动力27

第一节 精神生活及其特点27

一、中国传统文化关于精神生活的理论探索27

二、西方文化关于精神生活的理论探索28

三、精神生活：人特有的存在方式34

四、精神生活的特点36

第二节 精神生活发展运动规律43

一、精神生活发展的一般规律43

二、精神生活的继承与创造规律46

三、精神生活的渐进与连续发展规律47

四、精神生活的需要驱动规律48

五、精神生活的社会交往中介规律49

六、精神生活的能力发展提升规律50

第三节 精神动力及其结构51

一、精神动力52

二、精神动力的结构60

第三章 高校思想政治教育的精神动力73

第一节 高校思想政治教育的指导思想和根本任务73

一、高校思想政治教育的指导思想和根本任务73

二、高校思想政治教育的重要任务是培养大学生成为新时代的“四有”新人75

三、高校思想政治教育的最终目标是实现大学生的全面发展79

四、高校思想政治教育的核心是坚持以大学生为本81

第二节 高校思想政治教育精神动力及其结构83

一、高校思想政治教育精神动力的内涵83

二、高校思想政治教育的精神动力机制85

三、高校思想政治教育精神动力发展的合力90

第三节 马克思主义中国化理论成果是大学生思想政治教育最基本的精神动力91

一、马克思主义中国化理论成果的形成过程91

二、中国特色社会主义理论体系的形成过程93

三、马克思主义中国化理论成果是大学生思想政治教育的精神动力93

第四章 国外高校思想政治教育的精神动力理论和实践95

第一节 美国高校思想政治教育精神动力理论和实践96

一、美国高校思想政治教育精神动力的理论发展96

二、美国高校思想政治教育精神动力的实践97

第二节 日本高校思想政治教育精神动力理论和实践100

一、日本高校思想政治教育精神动力的理论发展和研究100

二、日本高校思想政治教育激发大学生精神动力的实践101

第三节 欧洲国家高校思想政治教育精神动力理论和实践104

一、欧洲国家高校思想政治教育精神动力建设的共同特点104

二、欧洲国家高校思想政治教育精神动力建设的实践模式105

三、欧洲国家高校思想政治教育精神动力建设的实践特色106

第四节 国外高校思想政治教育精神动力理论与实践对我国高校思想政治教育的启示106

一、坚持正确的政治方向，加强大学生理想信念教育107

二、不断创新教育理念，切实做到“三贴近”108

三、寓思想政治教育于各门学科之中，构建全方位思想政治教育格局110

四、把思想教育和心理教育结合起来，提高思想政治教育实效性112

五、重视网络思想政治教育，占领思想政治教育阵地112

第五章 我国高校思想政治教育精神动力的发展现状与问题116

第一节 当代大学生精神面貌概览116

一、当代大学生富有理想，自觉承担历史使命117

二、当代大学生渴求知识，敢于追求真理117

三、当代大学生乐于奉献，勇于改革和创新118

第二节 当代大学生思想政治教育精神动力不足的主要表现119

一、道德行为失范，精神动力不足119

二、价值取向功利化，理想信念不坚定120

三、价值观教育缺失，忽视国家利益和集体利益，追求个人利益最大化121

四、情感和意志力消沉，勤奋学习的可持续性间断122

第三节 我国高校思想政治教育所提供的精神动力不足的成因分析125

一、高校思想政治教育受教育者主体大学生的特点及其影响125

二、高校思想政治教育中大学生所处社会环境的特点及其影响126

第六章 我国高校思想政治教育激发大学生精神动力的有效途径136

第一节 激发大学生精神动力的方法论探讨137

一、用激励法来激发大学生思想政治教育的精神动力138

二、用内省法来提高大学生思想政治教育的自觉性141

三、用体验法形成大学生对思想政治教育的认同感143

四、用榜样法激励大学生对思想政治教育的践行144

第二节 高校思想政治教育中增强大学生精神动力的主要途径146

一、进行理想信念教育以增强大学生的精神动力148

二、弘扬中华民族精神以激发大学生的精神动力153

三、不断改善学校和家庭教育环境是强化大学生精神动力的基础158

四、积极参加社会实践活动是加强大学生精神动力的有效途径159

第七章 社会主义核心价值观与高校思想政治教育的精神动力161

第一节 社会主义核心价值观的基本内容162

一、社会主义核心价值观形成的背景162

二、社会主义核心价值观的形成过程166

三、培育和践行社会主义核心价值观的指导思想和原则要求168

四、社会主义核心价值观的内涵与内容框架169

五、社会主义核心价值观的基本特征171

第二节 社会主义核心价值观是高校思想政治教育的精神动力172

一、社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的精神动力172

二、社会主义核心价值观是高校思想政治教育的精神动力173

第三节 用社会主义核心价值观推动高校思想政治教育需要正确处理的几对矛盾182

一、社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系182

二、社会主义核心价值体系、价值观与红色文化183

三、社会主义核心价值观与西方“普世价值”191

四、社会主义核心价值观与中国梦193

第八章 中国传统文化与高校思想政治教育的精神动力197

第一节 中国传统文化是高校思想政治教育的精神动力197

一、用中国传统文化涵养大学生的思想品德198

二、用中国传统文化激发大学生的爱国主义情感200

三、用中国传统文化增强大学生的民族自尊心和自豪感204

四、用中国传统文化提高大学生的人文素质205

第二节 用中国传统文化培养高等医学院校医学生的人文精神素养206

一、充分认识加强医学院校人文精神塑造的重要性与紧迫性206

二、医学院校人文精神建设现状分析209

三、加强中国传统文化教育，塑造高等医学院校医学生人文精神的对策思考211

第三节 用中国传统医德培养高等医学院校医学生的职业道德214

一、中国传统医学道德的内容体系214

二、用中国传统医德促进高等医学院校大学生思想政治教育的发展219

第四节 用中国传统文化对高等医学院校医学生进行生命观教育222

一、中国传统文化视域下医学生生命观教育和培养的内容222

二、提高医学生生命质量的内涵是其承担拯救生命神圣使命的内在要求228

三、医学生生命教育是提高生命质量的教育活动230

第九章 红色文化资源与高校思想政治教育的精神动力231

第一节 井冈山精神是增强大学生精神动力的有效资源232

一、井冈山红色革命文化资源的概况232

二、井冈山精神的内容233

三、井冈山精神是大学生思想政治教育的精神动力235

第二节 长征精神是增强大学生精神动力的有效资源240

一、长征精神的形成240

二、长征精神的内涵241

三、长征精神是大学生思想政治教育的精神动力243

第三节 延安红色文化资源是增强大学生精神动力的有效资源245

一、延安红色文化资源是增强大学生精神动力的有效资源246

二、延安时期毛泽东发表的《矛盾论》和《实践论》对大学生思想政治教育的重要作用253

三、延安时期形成的为人民服务的价值观与高校思想政治教育257

第十章 胶东红色文化资源是高校思想政治教育的重要精神动力261

第一节 胶东红色文化发展的概况261

一、胶东革命斗争的群众基础261

二、胶东革命斗争的自然环境264

第二节 科学定位胶东红色文化精神推进红色文化建设工程265

一、提炼胶东红色文化精神内涵与实质的基本遵循265

二、胶东红色文化精神实质的概括及释义266

三、胶东红色文化的内容268

四、科学规划和推进胶东红色文化建设工程270

第三节 把胶东红色文化资源作为大学生思想政治教育的实践基地272

一、高校思想政治教育对当代大学生进行实践教学的必要性273

二、全力推行高校思想政治教育实践课的重要意义275

三、加强思想政治课实践教学的基本原则276

四. 胶东红色文化是加强大学生思想政治教育的精神动力276

五、滨州医学院思想政治教育身临其境的现场教学效果良好282

参考文献284