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［新思维］打开师生感情的闸门1

［新方法］给学生一个新“家”——怎样形成班级凝聚力1

［新思维］关注大多数3

［新方法］“老师，我能行！”——怎样抓好“中等生”的学习3

［新思维］点亮身边的灯5

［新方法］不远的距离——怎样发挥身边学生的榜样作用5

［新思维］冷静地面对8

［新方法］张金龙的忏悔——怎样对待课堂上情绪失控的学生8

［新思维］虽曰爱之，其实害之10

［新方法］老师拧拖布所引发的一次讨论——怎样教育学生学会关爱他人10

［新思维］不要把话说绝12

［新方法］没收的陀螺——怎样面对孩子的辩解12

［新思维］变“对立”为“协同作战”14

［新方法］作业“忘”带了——怎样引导学生做自我批评14

［新思维］坦诚直面失误16

［新方法］一束玫瑰花——怎样面对孩子的指责16

［新思维］孤僻不是天生的19

［新方法］医治“心病”——怎样帮助孤僻的学生合群19

［新思维］呵护心灵21

［新方法］一则“征婚启事”背后的秘密——怎样对待恶作剧的学生21

［新思维］做学生转化的催化剂24

［新方法］打开心锁——怎样面对“装傻”的学生24

［新思维］给点面子26

［新方法］约定——怎样激发学生的学习兴趣26

［新思维］捕捉闪光点29

［新方法］“校园老大”的转变——怎样保护孩子的自尊和自信29

［新思维］关注细节32

［新方法］一张被改过的试卷——怎样从细节抓教育32

［新思维］真诚沟通34

［新方法］真诚沟通，无限可能——怎样对待学生的逆反心理34

［新思维］和风细雨36

［新方法］换师风波——怎样转接学生的情感36

［新思维］沉默的魅力38

［新方法］不说出来的批评——怎样和坏脾气的学生沟通38

［新思维］师爱是一种能力40

［新方法］老师，我回来了——怎样对待离家出走的学生40

［新思维］学生“自悟”生奇效42

［新方法］让我心甜的故事——怎样巧妙化解学生之间的矛盾42

［新思维］灵活机敏44

［新方法］老师，我错了！——怎样控制教师的情感44

［新思维］特别的爱献给特别的你46

［新方法］让绿叶呵护花朵——怎样抚平地震灾区儿童心中的痛46

［新思维］“袒护”也是一种教育48

［新方法］“袒护”学生的面子——怎样培养学生的道德行为48

［新思维］一视同仁51

［新方法］寄读生家长的担忧——怎样正确对待正式生和寄读生51

［新思维］该放手时就放手53

［新方法］放飞的小鸟——怎样培养孩子的自我管理能力53

［新思维］不要忘记自己也曾是个孩子55

［新方法］红领巾的魔力——怎样走进“暴脾气”的内心世界55

［新思维］善意的提醒57

［新方法］暗号——怎样改变孩子上课不专心的状态57

［新思维］经常告诉学生“你能行”59

［新方法］师生间的秘密——怎样重燃“后进生”的自信心59

［新思维］全面地了解61

［新方法］做一次家庭调解员——怎样帮助孩子解决家庭纠纷61

［新思维］不要吝啬你真诚的赞美63

［新方法］我班的篮球队队长——怎样的赞美才能让学生易于接受63

［新思维］恪守一致65

［新方法］改正坏毛病——怎样做好家校联系65

［新思维］别跟孩子“较劲”67

［新方法］装病——怎样架起与“问题学生”沟通的桥梁67

［新思维］为孩子喝彩69

［新方法］捕捉闪光的智慧——怎样应对课堂上学生的突发奇想69

［新思维］助孩子一臂之力71

［新方法］我要上学——怎样挽救面临失学的孩子71

［新思维］巧把“缺点”化优势73

［新方法］“作家”的蜕变——怎样发挥“后进生”的特长73

［新思维］注意优秀道德行为的培养76

［新方法］掉落在地上的书——怎样教育学生礼貌待人76

［新思维］话要暖心78

［新方法］丢失的钥匙包——怎样维护学生的自尊心78

［新思维］要为班干部撑腰壮胆80

［新方法］信任是迈向成功的基石——怎样发挥学生干部的作用80

［新思维］从小养成好习惯82

［新方法］从“趴”到“直”——怎样纠正学生的不良习惯82

［新思维］身教重于言教84

［新方法］做一株米兰——怎样引导学生关爱他人84

［新思维］要公正评价86

［新方法］我的那声道歉——怎样避免错误的批评86

［新思维］无痛也可医病88

［新方法］一部不肯交出的手机——怎样在批评学生时变“退”为“进”88

［新思维］谈话要找兴奋点90

［新方法］一位刚刚转来的新生——怎样与学生个别谈话90

［新思维］及时地应对92

［新方法］那一刻的羞涩——怎样消除学生受挫后的不良心态92

［新思维］增强爱的辐射力94

［新方法］奶奶乐了——怎样帮助家长挽回孩子的信心94

［新思维］不能一味迁就96

［新方法］一次难忘的家访——怎样消除孩子的攀比心96

［新思维］让“主体”发光98

［新方法］别开生面的晨会——怎样还学生主体地位98

［新思维］热情诚恳地对待学生100

［新方法］欣赏“学困生”——怎样对待家庭中被溺爱的子女100

［新思维］打开心门102

［新方法］特殊的画展——怎样打开“问题生”的心门102

［新思维］以身作则104

［新方法］一个废纸团——怎样正确有效地执行班规104

［新思维］弥补失去的爱106

［新方法］感动在脚下——怎样对待失去亲人的孩子106

［新思维］打开自卑的心扉108

［新方法］“Let's be English friends,Ok?”——怎样构建起残疾孩子积极的情感108

［新思维］科学的表扬，艺术的表扬110

［新方法］一张奖状的魅力——如何激发学生的潜能和热情110

［新思维］矫正毛病，扫清障碍113

［新方法］活泼机灵的“小马虎”——怎样应对学生的马虎问题113

［新思维］微笑着面对失败115

［新方法］一次拔河比赛——如何引导学生在挫折中成长115

［新思维］玉细琢，必成器117

［新方法］和家长做朋友——怎样纠正学生不完成作业的坏习惯117

［新思维］艺术的批评119

［新方法］感谢跳绳比赛——怎样培养班级整体风貌119

［新思维］失中求得121

［新方法］“严惩”打架的男孩——怎样在“坏事”中教育学生121

［新思维］学会分享123

［新方法］借书——怎样引导学生学会与他人分享123

［新思维］正视挫折125

［新方法］回归的微笑——怎样锻炼孩子承受挫折的能力125

［新思维］心灵碰击的火花127

［新方法］一封家长的来信——怎样对待单亲家庭的孩子127

［新思维］重拾自信130

［新方法］老师，借我一颗星——怎样对待离异家庭的学生130

［新思维］“定型评价”要不得132

［新方法］找回的玩具——怎样对待有过失的孩子132

［新思维］把关照体现在不知不觉中134

［新方法］一个都不能少——怎样对待重残儿童134

［新思维］删掉网络中的“游戏”136

［新方法］“达子”的“网络春天”——怎样挽救沉迷网络的学生136

［新思维］没有种不好的庄稼139

［新方法］你真棒——怎样对待失去生活勇气的学生139

［新思维］自信是孩子成长的动力141

［新方法］写出的心事——怎样帮助特殊家庭的学生战胜困难141

［新思维］嫉妒是致命的毒蛇143

［新方法］一朵小红花的风波——怎样消除孩子的嫉妒心理143

［新思维］沟通从心开始145

［新方法］“走你的路，让人去说吧”——怎样面对和处理男女生交往过密现象145

［新思维］怀柔对策148

［新方法］改选大队委——怎样让“优等生”正视自己148

［新思维］亲近孩子，拉近距离151

［新方法］三天后你们都爱我——怎样和新入园的孩子情感沟通151

［新思维］疏胜于堵153

［新方法］成为哥儿们——怎样帮助学生渡过早恋这座“桥”153

［新思维］点燃要求进步的火种155

［新方法］英语课上的发现——怎样转化“问题生”155

［新思维］做经师，更要做人师157

［新方法］你能被破格录用吗？——怎样教育学生保护弱者157

［新思维］平等对话159

［新方法］一封“犯上作乱”的“伊妹儿”——怎样利用网络增进与学生的感情159

［新思维］批评是把双刃剑161

［新方法］特殊作业——怎样讲究批评的艺术161

［新思维］一把钥匙开一把锁163

［新方法］丢笔风波——怎样正确对待孩子的小偷小摸163

［新思维］学会倾听166

［新方法］“老师，谢谢您！”——怎样倾听学生的心声166

［新思维］多露一手168

［新方法］有“魔力”的小纸条——怎样成为内向自卑学生的朋友168

［新思维］亦师亦友171

［新方法］老师为我剪头发——怎样拉近师生之间的距离171

［新思维］兴趣是最好的老师174

［新方法］“问题生”的“三步走”——怎样调动学生的学习兴趣174

［新思维］启发自身觉悟176

［新方法］失而复得的住宿费——怎样引导学生认识错误176

［新思维］容错是一种胸襟178

［新方法］“调皮大王”不调皮——怎样做好师生间的情感沟通178

［新思维］书信交流，教师之声180

［新方法］一个小小的“魔法箱”——怎样通过书信与学生交流180

［新思维］反复抓，抓反复183

［新方法］相信你的101次保证——怎样教育有网瘾的学生183

［新思维］调动积极因素，克服消极因素186

［新方法］从“调皮鬼”到“小乖乖”——怎样转变学生的逆反心理186

［新思维］为孩子的积极参与叫好188

［新方法］让小手举得更高——怎样保护学生的课堂积极性188

［新思维］教会方法，提高效率190

［新方法］课前一分钟竞赛——怎样有效提高学习效率190

［新思维］在鼓励之中成长192

［新方法］一堂日记讲评课——怎样帮助学生克服自卑心理192

［新思维］给他一个微笑194

［新方法］酗酒事件——怎样化解学生悲伤的情绪194

［新思维］拨开缺点找优点197

［新方法］簸箕“重生”——怎样抓住教育的契机197

［新思维］本领是治学的“正牌”199

［新方法］四步引导法——怎样帮助“学优生”走出学习低谷199

［新思维］礼之用，和为贵201

［新方法］“蚂蚁之家”系列主题班会——怎样组织新颖的班会201

［新思维］循循善诱203

［新方法］帮她改掉了坏习惯——怎样对待有不良习惯的学生203

后记205