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![政治教育学范畴研究](https://www.shukui.net/cover/27/30915731.jpg)
- 黄少成著 著
- 出版社: 北京:知识产权出版社
- ISBN:9787513031714
- 出版时间:2015
- 标注页数:199页
- 文件大小:86MB
- 文件页数:219页
- 主题词:思想政治教育-教育学-研究
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 选题依据和研究意义1
第二节 研究现状和发展趋势8
第三节 研究方法和研究思路28
第二章 政治教育及相关理论概述31
第一节 政治教育内涵辨析31
第二节 政治教育与思想政治教育、思想教育、道德教育的关系53
第三节 政治教育学的学科归属与属性61
第四节 政治教育学的研究对象66
第三章 政治教育学范畴的含义及几组相关概念关系72
第一节 范畴概念的形成及其发展嬗变72
第二节 政治教育学范畴的含义90
第三节 与政治教育学范畴相关的几组关系96
第四章 政治教育学范畴的特征、功能及确立的原则104
第一节 政治教育学范畴的特征104
第二节 政治教育学范畴的功能108
第三节 政治教育学范畴探索的基本原则112
第五章 政治教育学范畴体系的逻辑结构115
第一节 政治教育学范畴逻辑结构的意义115
第二节 政治教育学范畴的逻辑结构118
第三节 政治教育学介体范畴及简释120
第六章 政治教育学的基项范畴——政治文化124
第一节 政治教育学逻辑基项范畴释义124
第二节 政治文化的含义辨析127
第三节 政治文化作为政治教育学基项范畴的缘由129
第四节 政治文化纳入政治教育学范畴的意义134
第七章 政治教育学中心范畴——教育主体与教育客体136
第一节 政治教育学中心范畴及其与基项范畴的关系136
第二节 政治教育学中心范畴——教育主体与教育客体概念辨析138
第三节 教育主体与教育客体作为政治教育学中心范畴的特征140
第四节 教育主体与教育客体作为政治教育学中心范畴的意义142
第八章 政治教育学的起点范畴——政治认知144
第一节 政治教育学逻辑起点范畴释义144
第二节 政治认知的含义145
第三节 逻辑基项范畴与逻辑起点范畴的区别和联系147
第四节 政治认知作为政治教育学起点范畴的基本特征149
第五节 政治认知作为政治教育学起点范畴的意义152
第九章 政治教育学的中项范畴——政治情感、政治价值观与政治认同155
第一节 政治教育学的中项范畴之一——政治情感155
第二节 政治教育学的中项范畴之二——政治价值观162
第三节 政治教育学的中项范畴之三——政治认同168
第四节 政治教育学中项范畴与政治文化的关系175
第十章 政治教育学的终点范畴——政治参与176
第一节 政治参与的含义176
第二节 政治参与作为政治教育学范畴的特点178
第三节 政治参与作为政治教育学范畴的意义181
结束语184
参考文献191
后记198