图书介绍
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- 郑丽玉著 著
- 出版社： 考用出版股份有限公司
- ISBN：9577567916
- 出版时间：2006
- 标注页数：295页
- 文件大小：55MB
- 文件页数：307页
- 主题词：
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图书目录
第1章 绪论1
第一节 教育心理学的历史与定义3
第二节 教学活动的心理历程8
第三节 教育心理学常用的研究法10
重要名词14
问题讨论15
第2章 身心发展与教育17
第一节 发展的意义与通则19
第二节 重要行为的发展与教学22
第三节 重要的发展理论及教育上的应用26
重要名词45
问题讨论45
第3章 个别差异：认知因素47
第一节 智力因素49
第二节 认知与学习风格63
重要名词68
问题讨论68
第4章 个别差异：人格与动机因素69
第一节 人格因素71
第二节 动机因素78
重要名词86
问题讨论86
第5章 个别差异：特殊儿童87
第一节 资赋优异儿童90
第二节 智能障碍儿童93
第三节 学习障碍儿童96
第四节 情绪障碍儿童98
第五节 感官缺陷儿童100
第六节 肢体障碍儿童103
重要名词105
问题讨论105
第6章 行为学派学习理论与应用107
第一节 古典制约110
第二节 操作制约115
第三节 班度拉的社会学习论122
第四节 发展与控制行为125
第五节 教学上的应用128
重要名词132
问题讨论132
第7章 认知学派学习理论与应用133
第一节 完形心理学135
第二节 皮亚杰认知发展理论137
第三节 布鲁纳的发现式学习140
第四节 欧瑟柏的讲解式教学法144
第五节 讯息处理模式147
第六节 教学上的应用154
重要名词158
问题讨论158
第8章 人本主义学派学习理论与应用161
第一节 人本心理学的内涵163
第二节 学习理论166
第三节 教育上的应用175
第四节 人本教育的批评180
重要名词181
问题讨论181
第9章 师生互动与班级经营183
第一节 师生互动185
第二节 班级经营188
重要名词199
问题讨论199
第10章教学目标201
第一节 教学目标的重要性203
第二节 行为目标的叙写204
第三节 教学目标的分类208
第四节 行为目标与教学评量217
重要名词218
问题讨论218
第11章 教学设计与教学策略219
第一节 教学设计221
第二节 教学策略226
第三节 有效教学的条件与教学历程中的要项236
重要名词248
问题讨论249
第12章 教学评量251
第一节 教学评量的涵义与重要性253
第二节 标准化成就测验256
第三节 教师自编成就测验260
第四节 多元评量269
重要名词281
问题讨论281
参考文献283