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从“四板子”说起1

翻来覆去学《大纲》5

作文需要教9

教学范畴三大“块”13

低、中、高三阶段17

分数与能力22

鼓励学生写出情趣来26

我手中的“六弦琴”29

两次被传进校长室34

给皇帝改文38

桶水深深40

业务进修“打三环”42

让我们荡起双桨48

改错作业与作文教学53

让学生自己掌握语言规律58

要给学生点修辞知识61

课题与文题68

造句、作文五话题72

教研组内的一场争论76

教作文需动“真格的”80

这篇课文学过了吗？84

指导作文小组练习读、背、写88

备课中的读背90

“怎么，让我教一年级？”94

时间在哪里98

中年级作文教学的“重点站”103

五年级作文教师的希望——谈中、高年级作文教学的衔接109

指导学生练笔的三个阶段112

如何加强低年级作文指导116

从看图写话逐步过渡到命题作文119

怎样教“看单图作文”123

高年级看图作文漫记127

精彩片断导学四题131

片断教学三札135

片断导学的方方面面139

让学生把精彩片断学到手143

班里有个作文小组好147

作文小组初建时150

调好课内作文指导的调门152

要教一点谋篇规律155

教中年级学生学谋篇159

三年级布局谋篇能力的培养161

拟定作文提纲 培养思维能力166

通过拟提纲提高作文能力170

怎样指导学生列提纲173

要在阅读课中讲授作文知识177

怎样安排课内小作文练习183

怎样指导学生概括中心思想188

指导学生修改文章方法谈192

试谈作文面批中的“扶”196

作文提纲面批二例200

谈面批时的思路引导203

作文命题试步206

让学生自己发现规律210

记事，要着力写好重点段213

写大，要注意谋篇的方法217

怎样指导学生写“两个人”221

人物与肖像 观察与描写224

要指点学生学习景色描写230

小学生能写这样的散文234

怎样指导学生写读书笔记237

选材能力的培养最重要242

“二选一”五答问245

求异思维与独立选材249

选材“碰头”好热闹253

从“单打一”到“三选一”257

疏通思路 提高能力262

引导选材 启发思路265

选材能力培养二例270

培养学生选材能力试步273

观察得细才能写得具体278

观察与表达281

作文课教案该怎么写285

内容与中心289

都来写自己的真妈妈293

记一次作文教学297

记一次作文知识课303

怎样指导学生写《一堂课》310

指导学生学习外貌描写314

写好结尾 突出主题319

怎样上作文讲评课323

记一节作文复习课327

课堂讨论与集体批改330

讨论一篇 提高全班334

记一节片断欣赏课338

使用范文 开阔思路342

作文指导课中范文的作用346

“有中心”四题350

还要“中心明确”这条要求吗353

什么叫“内容具体”——记一节作文知识课357

比喻写法的运用——记一节作文知识课360

怎样写绘景记叙文——记一节作文知识课365

教学生写《一件小事》368

上好作文知识课372

《大纲》中的标准376

这篇作文评为“优”381

“良、中、差”文卷387

优等文剖析之一390

优等文剖析之二393

优等文剖析之三396

优等文剖析之四400

优等文剖析之五404

优等文剖析之六407

优等文剖析之七411

优等文剖析之八417

优等文剖析之九423

优等文剖析之十427

这就叫一篇文章——教《登山观景》433

多练点半独立性作文——教《会摇尾巴的狼》442

观察是作文的基本功——教《我家门前的柿子树》452

要教点修辞知识 ——教《松坊溪的冬天》464

观察与想像——教《奇异的琥珀》475

人人都要会写信——教《给颜黎民的信》488

作文教学和家长501

辅导学生作文的“五问”503

把手热情地伸向后进生505

作文个别辅导要突出“严”字510

他是个爱学作文的学生512

作文也要“把手”教515

对作文后进生的“三扶”519

在教学中不断总结提高523

青年教师要勤动笔525

“下水”的方方面面529

作文全过程的“下水”指导544

也有非“下水”不可时551