图书介绍
教育行政 实务部分PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 秦梦群著 著
- 出版社： 五南图书
- ISBN：9571143057
- 出版时间：2006
- 标注页数：531页
- 文件大小：120MB
- 文件页数：549页
- 主题词：
PDF下载
下载说明
教育行政 实务部分PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
理论部分1
第1章 导论1
第一节 组织的定义与要素4
第二节 教育行政的定义与任务12
第三节 教育行政的研究典范14
第四节 教育行政理论模式之演进30
建议活动（一）39
个案研究1：兰雅国中手铐案40
讨论问题45
注释46
第2章 理性系统模式——51
第一节 理性系统模式之基本主张53
第二节 理性系统模式之代表学派55
第三节 教育组织结构之特性与理论76
建议活动（二）90
个案研究2：少年有成的烦恼91
讨论问题93
个案研究3：树倒猢狲散94
讨论问题99
注释100
第3章 自然系统模式105
第一节 自然系统模式与理性系统模式之比较107
第二节 自然系统模式之代表理论111
第三节 社会系统理论123
第四节 社会系统理论的文化层面139
第五节 个人组织行为之类型155
建议活动（三）160
个案研究4：永刚与无忌161
讨论问题164
注释165
第4章 开放系统模式171
第一节 开放系统模式的架构与主张173
第二节 开放系统模式之主要理论190
第三节 开放系统模式之应用198
建议活动（四）206
个案研究5：清官误国207
讨论问题210
注释211
第5章 非均衡系统模式215
第一节 浑沌理论的基本主张与特性218
第二节 浑沌理论在社会科学之应用225
第三节 浑沌理论在教育行政之应用228
第四节 浑沌理论应用之前瞻性235
建议活动（五）238
个案研究6：屈尺国小学生罢课案239
讨论问题244
注释246
第6章 组织权力与冲突——251
第一节 组织权力的形成与运作254
第二节 组织冲突的类型与原因262
第三节 角色冲突266
第四节 冲突处理方式280
建议活动（六）286
个案研究7：寒山的枫叶288
讨论问题291
注释293
第7章 组织气候与文化299
第一节 非正式组织与团体301
第二节 组织文化309
第三节 组织气候318
第四节 组织气候的测量323
第五节 组织文化与气候之相关教育研究346
建议活动（七）356
个案研究8：我是比较重要的357
讨论问题360
注释361
第8章 动机理论371
第一节 动机的测量与激发方法374
第二节 动机内容理论的研究380
第三节 动机过程理论的研究393
建议活动（八）401
个案研究9：零与壹的世界403
讨论问题406
注释408
第9章 领导理论413
第一节 特质论416
第二节 行为论423
第三节 权变论433
第四节 领导的型态458
第五节 领导的权力与阶段477
建议活动（九）482
个案研究10：鞭炮事件483
讨论问题485
个案研究11：考绩风波486
讨论问题488
注释489
第10章 沟通理论501
第一节 沟通的过程与模式504
第二节 组织沟通509
第三节 组织沟通的障碍523
第四节 组织沟通之促动与改进526
建议活动（十）531
个案研究12：为什么厚此薄彼533
讨论问题535
注释537
第11章 组织决策理论543
第一节 理性决策理论545
第二节 教育决策之类型555
第三节 参与式决策之原则与型式562
建议活动（十一）565
个案研究13：神经教师567
讨论问题569
个案研究14：大直国中强暴未遂案570
讨论问题573
个案研究15：跳楼事件574
讨论问题576
注释577
第12章 兴革理论581
第一节 兴革的定义584
第二节 兴革的策略586
第三节 兴革的模式590
第四节 影响兴革的变数603
第五节 教育兴革的步骤615
建议活动（十二）618
个案研究16：所为何来619
讨论问题622
注释624
人名索引629
主题索引651
实务部分1
第13章 教育行政组织与制度1
第一节 影响教育行政组织的环境因素3
第二节 我国与中国大陆地区教育行政组织7
第三节 美英法德四国之教育行政组织20
第四节 教育行政组织之类型37
第五节 教育行政组织发展趋势48
建议活动（十三）52
个案研究17：秀朗国小校长调动纠纷案54
讨论问题58
注释59
第14章 学校制度（一）：分流设计63
第一节 影响学制设计的重要因素65
第二节 分流类型：单轨制与多轨制69
第三节 分流设计：各主要国家学制简介72
第四节 分流机构：普通与职业教育体系99
第五节 分流时机：是否应广设大学104
建议活动（十四）114
注释115
第15章 学校制度（二）：学校选择权之争议119
第一节 争议之内容与解决方案121
第二节 教育券计画128
第三节 家长学校选择权扩大之争议133
第四节 结论：学制发展之趋势135
建议活动（十五）140
个案研究18：森林小学违反私校法被诉案141
讨论问题146
注释147
第16章 教育人员（一）：培育与任用149
第一节 教育行政人员的甄选与任用151
第二节 教师的职前教育与实习165
第三节 教师的任用与证书制度176
第四节 教育人员在职进修教育193
建议活动（十六）200
注释201
第17章 教育人员（二）：权利与义务207
第一节 教师之权利类型209
第二节 教师管教权216
第三节 教师工作保障权230
第四节 教师申诉权242
第五节 教师之义务266
建议活动（十七）268
个案研究19：安顺国中弑师案269
讨论问题272
注释273
第18章 教育经费与财政277
第一节 影响教育财政制度的因素279
第二节 教育财政制度的运作方式284
第三节 教育经费之筹措与来源292
第四节 教育经费分配之原则297
第五节 我国教育财政制度改进之课题315
建议活动（十八）323
注释324
第19章 教育视导329
第一节 教育视导的定义与演进331
第二节 教育视导的功能与任务336
第三节 教育视导行政制度339
第四节 教育视导的新潮流与模式354
建议活动（十九）367
注释368
第20章 教育评鉴371
第一节 发展历史373
第二节 教育评鉴的定义与类型384
第三节 教育评鉴模式392
第四节 争议的问题407
建议活动（二十）411
注释412
第21章 公关与危机之处理415
第一节 与社区之公共关系419
第二节 与传播媒体之公共关系426
第三节 学校危机之处理431
建议活动（二十一）447
个案研究20：师大七匹狼448
讨论问题454
注释455
附录457
人名索引511
主题索引523
理论部分40
1.兰雅国中手铐案40
2.少年有成的烦恼91
3.树倒猢狲散94
4.永刚与无忌161
5.清官误国207
6.屈尺国小学生罢课案239
7.寒山的枫叶288
8.我是比较重要的357
9.零与壹的世界403
10.鞭炮事件483
11.考绩风波486
12.为什么厚此薄彼533
13.神经教师567
14.大直国中强暴未遂案570
15.跳楼事件574
16.所为何来619
实务部分54
17.秀朗国小校长调动纠纷案54
18.森林小学违反私校法被诉案141
19.安顺国中弑师案272
20.师大七匹狼448