图书介绍
和优秀教师一起读蒙台梭利PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 刘宇主编 著
- 出版社： 北京：中国青年出版社
- ISBN：9787500698333
- 出版时间：2011
- 标注页数：184页
- 文件大小：10MB
- 文件页数：186页
- 主题词：蒙台梭利（1870～l952）－学前教育－教育思想－研究
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图书目录
导读：跟随儿童的脚步13
【儿童篇】儿童的成长关乎人类的未来21
儿童的成长是一个自我创造过程23
0～6岁是儿童成长最重要的时期24
教育应从儿童出生时就开始27
儿童天生具有一种“吸收”文化的能力29
儿童能够自己教自己32
儿童心中有一本自己的“教学大纲”35
德佛里斯的蝴蝶与儿童发展的秩序35
皮亚杰的错误与对敏感期的把握39
儿童在敏感期的发展具有无意识性和整体性41
儿童通过工作获得发展44
工作对于儿童心理发展的作用比游戏更为重要45
儿童的工作不同于成人的工作48
以成人的眼光看待儿童工作会阻滞儿童的发展51
为儿童发展提供适宜环境54
让人为创设的环境成为儿童自由的天堂55
适宜的环境绝不意味着放任自流57
适宜的环境令儿童“热爱”而非“占有”59
为儿童创造一个特殊的世界61
成人应作儿童心理发展的追随者64
儿童和成人有着不同的思维方式64
使自己成为一本打开的书68
成人的不适当行为会引起儿童的心理畸变72
【教师篇】教师因参与儿童的成长而幸福81
准备自己83
教师要认识儿童、了解儿童84
清除自己眼中的沙粒才能消除儿童眼中的尘埃86
准备好从专心致志工作的儿童身边悄然走开89
转变教育观念93
促进儿童的整体发展而不仅是传授知识93
在相遇中唤醒生命而不是塑造生命96
让儿童自己去发现而不是灌输99
如何实施教育103
儿童自身当中蕴含着构建教育方法的指导原则104
授课应简洁、明白、客观107
把不同年龄的儿童混合在一起112
师生关系就像仆人与主人的关系115
怎样维持纪律118
纪律必须通过自由而获得118
无独立，不自由120
奖励和惩罚是灵魂的“板凳”123
让儿童学会对错误进行自我纠正126
怎样从事教学研究128
教师应具备科学精神而不仅仅是科学技能129
在唤醒智力生命中研究人131
【课程篇】生活即课程137
感官教育是通向一切心理发展的大门139
感官教育具有多方面的发展价值139
感官教育依靠的是教具而非教师能力142
一个人成为他自己的原因在于他做了什么146
感官教育与智力教育是相互渗透的149
帮助儿童自发地读写152
从“学者的思路”到“牛顿的思路”153
走向爆发式的书写155
能理解文字符号的意义才是阅读159
通过教具和游戏学算术163
感官教具的延伸运用163
游戏与教学相结合166
动作教育168
动作教育的目的是完善儿童的日常生活动作169
动作的发展与心理发展是相辅相成的171
动植物培育、陶艺与建筑174
附录：本书所引用的蒙台梭利著作一览179