图书介绍
教育政策与评鉴研究 追求卓越PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 孙志麟著 著
- 出版社： 学富文化事业有限公司
- ISBN：9867840496
- 出版时间：2004
- 标注页数：380页
- 文件大小：127MB
- 文件页数：390页
- 主题词：
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图书目录
绪论1
Part 1 政策研究15
第一章 职前教师对课程政策的态度15
一、前言17
二、九年一贯课程政策19
三、教师与课程变革28
四、职前教师对新课程政策相关议题的意见39
五、研究结果的政策意涵49
六、结语53
第二章 国民教育资源配置的公平性57
一、问题意识与目的59
二、理论基础60
三、研究方法67
四、研究结果71
五、综合讨论77
六、结论与建议81
第三章 师范学院转型的问题与对策91
一、问题意识与目的93
二、理论基础94
三、研究方法113
四、结果与讨论115
五、结论与建议124
第四章 高等教育性别隔离的变迁135
一、问题意识与目的137
二、理论基础139
三、研究方法144
四、结果与讨论146
五、结论与建议161
第五章 高等教育的变革与创新167
一、前言169
二、发展概况171
三、问题分析181
四、改革策略：实践变革185
五、发展趋势：追求创新190
六、结语196
第六章 教师效能整合模式的探讨201
一、前言203
二、教师效能的概念：旧瓶装新酒204
三、教师效能整合模式：特质、行为、思考207
四、教师效能整合模式的应用：连结理论、研究与实践213
五、结语218
第七章 学校本位观点的教师评鉴223
一、前言225
二、学校本位教师评鉴的重要意涵227
三、学校本位教师评鉴与传统取向教师评鉴的差异230
四、评鉴什么？—教师评鉴指标的建构231
五、如何评鉴？—学校本位教师评鉴的实施程序238
六、学校本位教师评鉴的难题分析241
七、教师评鉴在学校的实践：以高雄市一所小学为例243
八、学校本位教师评鉴的实践策略247
九、结语252
第八章 国民教育指标体系的建构255
一、研究动机与目的257
二、文献探讨258
三、研究方法263
四、研究结果268
五、综合讨论274
六、结论与建议278
第九章 师范学院通识教育的教学评鉴289
一、问题意识与目的291
二、文献探讨293
三、研究方法304
四、结果与讨论306
五、结论与建议317
第十章 大学教学表现指标的发展325
一、研究动机与目的327
二、文献探讨330
三、研究方法344
四、结果与讨论349
五、结论与建议359
参考文献365