图书介绍
小学语文经典课文的语文资源开发与训练设计PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张先华，陈昌发主编；王俊，张晓林副主编；郑媛，龙承菊，康建军等编 著
- 出版社： 成都：四川大学出版社
- ISBN：9787561477427
- 出版时间：2014
- 标注页数：421页
- 文件大小：53MB
- 文件页数：434页
- 主题词：小学语文课－教学研究
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图书目录
01 学习机智的语言，品味思辨的艺术——《晏子使楚》的语文资源开发与训练设计1
02 品味字词学描写，运用细节显个性——《麻雀》的语文资源开发与训练设计9
03 抓语言说话得体，悟人物思想感情——《秋天的怀念》的语文资源开发与训练设计17
04 抓特点细致描写，使情感真心流露——《林海》的语文资源开发与训练设计25
05 欣赏中心句奇妙，体会构段艺术美——《庐山的云雾》的语文资源开发与训练设计33
06 巧用对比和反衬，准确生动地表达——《圆明园的毁灭》的语文资源开发与训练设计41
07 重点词句文中“神”，明意联系上下文——《和时间赛跑》的语文资源开发与训练设计49
08 文章不是无情物，情到深处才“反复”——《凡卡》的语文资源开发与训练设计58
09 学习动静结合之美，领悟语言运用之妙——《锡林郭勒大草原》的语文资源开发与训练设计67
10 多种方式抒情怀，字里行间有大爱——《“精彩极了”和“糟糕透了”》的语文资源开发与训练设计75
11 在文章中寻所知，字里行间觅所感——《记金华的双龙洞》的语文资源开发与训练设计83
12 识字教学多样，学习字词乐无穷——《小蝌蚪找妈妈》的语文资源开发与训练设计92
13 情景结合悟意境，以情动人意更明——《语言的魅力》的语文资源开发与训练设计100
14 妙笔生花传情意，比喻生动更精彩——《五彩池》的语文资源开发与训练设计108
15 运用精彩的语言，刻画人物的形象——《詹天佑》的语文资源开发与训练设计116
16 抓住关键性动词，进行多角度描写——《武松打虎》的语文资源开发与训练设计124
17 美文美读体美意，佳作佳诵入佳境——《瀑布》的语文资源开发与训练设计131
18 人物形象要突出，外貌描写显奇功——《少年闰土》的语文资源开发与训练设计140
19 借物喻人显智慧，体会表达正品格——《落花生》的语文资源开发与训练设计149
20 学习语言的表达，矛盾手法见奇妙——《草原》的语文资源开发与训练设计158
21 关注词句悟表达，入情入境品“窃读”——《窃读记》的语文资源开发与训练设计166
22 给学生思维时间，让思维空间更开阔——《天窗》的语文资源开发与训练设计175
23 横看成岭侧成峰，远近高低各不同——《小马过河》的语文资源开发与训练设计183
24 设身处地入情境，展开想象悟情理——《掌声》的语文资源开发与训练设计191
25 言为心声之艺术，对话描写来铺路——《渔夫的故事》的语文资源开发与训练设计200
26 字里行间留余韵，句段篇章显诗意——《祖父的园子》的语文资源开发与课堂训练设计208
27 关键字词细体会，表情达意深揣摩——《狐假虎威》的语文资源开发与训练设计217
28 展开合理的想象，给文字插上翅膀——《卖火柴的小女孩》的语文资源开发与训练设计225
29 意思表达方式多，语言训练能力强——《花钟》的语文资源开发与训练设计234
30 品赏想象展思维，妙用想象成美文——《火烧云》的语文资源开发与训练设计243
31 动词推敲用句中，能使表达更生动——《翠鸟》的语文资源开发与训练设计251
32 借景抒情用排比，细腻生动有情意——《桂林山水》的语文资源开发与训练设计260
33 仿写开启作文路，创新绽放思维花——《美丽的小兴安岭》的语文资源开发与训练设计268
34 陌生缘何爱熟悉，只因比喻化神奇——《小小的船》的语文资源开发与训练设计278
35 品范文精啄细读，利复述刨根问底——《将相和》的语文资源开发与训练设计286
36 想象奇特有创意，场景描写显生机——《鸟的天堂》的语文资源开发与训练设计294
37 矛盾手法表情感，用整体突出部分——《示儿》的语文资源开发与训练设计303
38 文章巧用曲折写，补叙曲折显奇效——《小英雄雨来》的语文资源开发与训练设计311
39 初识古文抓重点，词语彰显文章意——《两小儿辩日》的语文资源开发与训练设计319
40 调动感官写景物，生动形象显画面——《观潮》的语文资源开发与训练设计327
41 拟人手法巧运用，生动形象表真情——《山中访友》的语文资源开发与训练设计335
42 真实细腻抓内心，创意写作开新篇——《穷人》的语文资源开发与训练设计343
43 读中揣摩好句子，理清思路悟品质——《我的伯父鲁迅先生》的语文资源开发与训练设计351
44 以文载道授方法，以文悟道教求真——《自己的花是让别人看的》的语文资源开发与训练设计361
45 学“匆匆”时间流逝，用形象表现抽象——《匆匆》的语文资源开发与训练设计368
46 用多种说明方法，写事物主要特点——《鲸》的语文资源开发与训练设计377
47 伏笔妙用藏情怀，轻描淡写显灵气——《丰碑》的语文资源开发与训练设计385
48 万变不离提示语，运筹帷幄对话语——《陶罐和铁罐》的语文资源开发与训练设计393
49 拟人手法显灵性，突出事物更鲜明——《猫》的语文资源开发与训练设计402
50 若要文章见真情，抓住用词准确性——《丑小鸭》的语文资源开发与训练设计411
后记419