图书介绍
游戏、儿童发展与早期教育PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）詹姆斯·约翰森，（美）詹姆斯·克里斯蒂，（美）弗朗西斯·华德著 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：9787565110795
- 出版时间：2013
- 标注页数：284页
- 文件大小：58MB
- 文件页数：306页
- 主题词：游戏课－教学研究－学前教育
PDF下载
下载说明
游戏、儿童发展与早期教育PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
第一章 游戏观简介1
焦点问题2
儿童和游戏的历史与印象2
古代传统时期2
现代时期4
后现代时期5
多种角度看游戏7
儿童眼中的游戏7
父母眼中的游戏8
幼儿教师眼中的游戏9
管理者眼中的游戏10
定义游戏11
游戏的本质11
游戏的作用13
游戏的特征14
游戏框架16
与游戏相关的行为16
当下热点和发展趋势19
大脑研究19
有组织的体育活动20
肥胖症21
游戏和欺凌22
技术24
全球化25
小结26
任务与活动建议27
第二章 游戏理论简介28
焦点问题29
古典游戏理论29
精力过剩论30
松弛论30
复演论31
练习论31
与现代游戏理论的联系32
现代游戏理论32
心理动力理论33
社会学习理论34
认知理论35
萨顿-史密斯的游戏理论39
后现代游戏理论40
社会文化理论视角41
批判教育理论42
混沌理论43
对于教师的意义44
小结47
任务与活动建议47
第三章 游戏的发展与评估：零至八岁简介49
焦点问题50
游戏发展50
游戏如何发展51
游戏发展的情境51
运动游戏的发展52
身体和操作性游戏52
移动游戏53
打闹游戏53
客体游戏的发展54
客体操作和探索性游戏55
结构游戏56
符号游戏的发展58
假装行为和客体59
角色扮演和主题60
社会游戏的发展61
儿童在社会性游戏中的个体进步61
群体动力63
社交能力65
六至八岁儿童的游戏发展66
游戏评估67
观察方法68
叙述讲解69
记录游戏的技术70
对照表71
游戏档案73
小结74
任务与活动建议76
第四章 游戏中的多样性与个体差异简介77
焦点问题79
性别差异79
体能游戏80
社会游戏82
客体游戏86
假装游戏87
环境影响92
成人角色和行为建议96
个性和游戏97
以客体为导向和以人为导向99
认知类型99
玩兴100
幻想—假装倾向102
想象游戏类型103
心理调适和抑郁104
环境因素和个性105
成人角色和行为建议107
小结108
任务与活动建议109
第五章 游戏在儿童发展中的作用简介110
焦点问题111
游戏与发展：基本观察111
大脑发育和游戏113
文化学习和游戏114
认知层面116
概念发展116
思考和解决问题117
发散思维118
心理理论119
语言与读写能力层面120
社会层面125
情绪层面129
情绪调节129
应对能力和复原力130
小结132
任务与活动建议133
第六章 游戏情境：环境与文化简介134
焦点问题134
游戏研究与环境135
情境下游戏研究的原则135
空间：整体考虑136
学校的空间和室内设计139
游戏与文化151
文化与游戏151
教育应用153
家长的参与153
课程调整153
小结155
任务与活动建议156
第七章 丰富教室游戏：游戏材料和课程简介157
焦点问题158
游戏材料与儿童发展之间的关系158
游戏材料的特征159
开放和封闭的游戏材料160
简单和复杂组合161
软硬质材料164
多元文化材料164
游戏材料的类型165
仿真玩具165
教育性玩具166
结构玩具167
发展大肌肉动作的玩具172
竞赛172
自然材料172
挑选游戏材料175
一般原则175
不同年龄段儿童的游戏材料178
游戏与课程179
游戏与课程的关系179
游戏在幼儿机构中的作用180
小结186
任务与活动建议187
第八章 丰富室内游戏：教学策略和促进技巧简介188
焦点问题189
为游戏提供充分的时间189
预先经验191
教师的游戏参与192
研究193
具有支持作用的教师角色197
具有危害作用的角色200
灵活性203
将游戏与教学相结合203
建立联系203
指导游戏205
小结209
任务与活动建议210
第九章 有特殊需要儿童的游戏简介211
焦点问题212
游戏与特殊教育212
游戏对于残障儿童的价值214
在特殊教育中提供游戏机会的障碍215
残疾对游戏的影响217
适应性设备和环境221
将游戏作为教学情境224
残障儿童的家庭和教育机构226
游戏疗法231
沙游疗法232
小组游戏疗法234
亲子疗法235
幼儿教师和游戏疗法236
儿童照护活动236
小结239
任务与活动建议239
第十章 户外游戏简介241
焦点问题241
游戏场的历史242
平行发展的游戏场历史运动242
户外游戏的目的244
身体锻炼244
享受户外环境245
了解世界245
了解自己和环境245
精力过剩理论246
健康246
还原儿童的本来面目246
游戏场的不同类型247
传统游戏场247
创意游戏场247
冒险游戏场248
现代游戏场248
游戏场设计249
游戏的标准249
鼓励不同类型的游戏250
游戏场与主建筑252
走出游戏场252
适合各年龄段儿童的游戏场253
婴幼儿游戏场253
学前班儿童游戏场254
学龄儿童游戏场254
安全性255
设备的分布和位置255
游戏场的大小256
监管之便257
设备维护257
教师在游戏场上扮演的角色258
婴幼儿游戏场258
学前班儿童游戏场258
学龄儿童游戏场259
户外游戏倡议260
国际儿童游戏权协会260
吉姆·戈瑞曼262
小结262
任务与活动建议263
参考文献265