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第一章 学校心理健康教育课程概述1

第一节 学校心理健康教育课程的概念1

一、心理健康教育名称的确立1

二、心理辅导4

三、团体心理辅导5

四、班级团体心理辅导6

五、学校心理健康教育课程7

第二节 学校心理健康教育课程的特点8

一、学校心理健康教育课程与一般学科课程的区别8

二、学校心理健康教育课程的性质11

三、学校心理健康教育课程的特征14

第三节 学校心理健康教育课程的意义16

一、有利于优化学校课程结构17

二、有利于促进学生身心发展18

三、有利于推进心理健康教育工作20

第二章 学校心理健康教育课程教学的理论依据22

第一节 学校心理健康教育课程教学的课程理论依据22

一、课程概念的界定22

二、课程理论的流派24

三、课程的基本类型28

第二节 学校心理健康教育课程教学的团体动力理论依据30

一、团体动力理论的缘起30

二、团体动力理论诞生的理论基础32

三、团体动力理论的演变35

四、团体的意义与团体决策理论38

第三节 学校心理健康教育课程教学的群体心理理论依据41

一、学校群体42

二、学生班级与班集体45

三、学生非正式群体49

四、学校群体心理理论53

第三章 学校心理健康教育课程的历史、现状与展望65

第一节 学校心理健康教育课程的历史65

一、学校心理健康教育课程的演变66

二、学校心理健康教育课程的确立72

第二节 学校心理健康教育课程的现状76

一、学校心理健康教育课程形式多样76

二、学校心理健康教育课程内容丰富79

三、学校心理健康教育课程目标模糊81

第三节 学校心理健康教育课程的展望82

一、学校心理健康教育课程体系趋于完善82

二、学校心理健康教育课程形式与时俱进84

三、学校心理健康教育课程内容相对统一87

四、学校心理健康教育课程目标逐渐清晰90

第四章 学校心理健康教育课程的教学目标与内容93

第一节 学校心理健康教育课程的教学目标93

一、学校心理健康教育课程的情感目标93

二、学校心理健康教育课程的认知目标97

三、学校心理健康教育课程的阶段目标98

第二节 学校心理健康教育课程的教学内容101

一、学校心理健康教育课程教学内容的结构要素102

二、学校心理健康教育课程的具体内容103

三、学校心理健康教育课程教学内容的组织方式107

第五章 学校心理健康教育课程的教学设计108

第一节 学校心理健康教育课程教学目标设计108

一、认知目标设计108

二、情感目标设计111

三、阶段目标设计113

第二节 学校心理健康教育课程教学内容设计114

一、建立信任的活动115

二、自我探索的活动118

三、价值澄清的活动122

四、脑力激荡的活动126

第三节 学校心理健康教育课程教学形式设计128

一、角色扮演128

二、价值澄清131

三、榜样引导134

四、行为强化135

第四节 学校心理健康教育课程的教学主题设计137

一、学校心理健康教育课程的教学主题设计原则138

二、学校心理健康教育课程的单个主题设计141

三、学校心理健康教育课程的系列主题设计148

四、学校心理健康教育课程的综合主题设计149

第六章 学校心理健康教育课程的教学过程156

第一节 学校心理健康教育课程的教学组织156

一、学校心理健康教育课程的教学准备157

二、学校心理健康教育课程的教学导入159

三、学校心理健康教育课程的教学展开161

四、学校心理健康教育课程的教学结束164

第二节 学校心理健康教育课程的教师教学行为165

一、教师角色定位恰当165

二、教师行为改进168

第七章 学校心理健康教育课程的教学策略170

第一节 学校心理健康教育课程教学策略的内涵170

一、学校心理健康教育课程教学策略的含义171

二、学校心理健康教育课程教学策略的特点175

三、学校心理健康教育课程教学策略的类型179

第二节 学校心理健康教育课程教学策略的选择181

一、学校心理健康教育课程教学策略的选择原则181

二、学校心理健康教育课程教学策略的选择方法189

第八章 学校心理健康教育课程实施的原则和技术194

第一节 学校心理健康教育课程实施的原则194

一、面向全体学生，关注个别差异195

二、整体设计目标，重视学生发展196

三、强调活动过程，倡导体验分享198

四、以学生为主体、教师为主导，建立良好师生关系201

五、注重知行教导，履行保密承诺203

第二节 学校心理健康教育课程实施的技术204

一、倾听技术205

二、引导技术211

三、同感技术217

第九章 学校心理健康教育课程的教学评价222

第一节 学校心理健康教育课程评价的特点222

一、学校心理健康教育课程评价的内隐性222

二、学校心理健康教育课程评价的发展性225

三、学校心理健康教育课程评价的多元性227

第二节 学校心理健康教育课程评价的类型228

一、学校心理健康教育课程诊断性评价229

二、学校心理健康教育课程形成性评价230

三、学校心理健康教育课程总结性评价231

第三节 学校心理健康教育课程评价的实施234

一、学校心理健康教育课程评价体系构建234

二、学校心理健康教育课程评价操作步骤243

三、学校心理健康教育课程评价具体要求247

第十章 学校心理健康教育课程的教学保障249

第一节 学校心理健康教育课程的设计249

一、设计形式249

二、设计方法253

第二节 学校心理健康教育课程的校本教材开发260

一、指导原则260

二、具体方法263

第三节 学校心理健康教育课程的教学研究270

一、问题提出271

二、研究方法272

三、论文撰写275

主要参考文献278