图书介绍
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- 王映学，张大均著 著
- 出版社： 北京：科学出版社
- ISBN：9787030392442
- 出版时间：2013
- 标注页数：288页
- 文件大小：49MB
- 文件页数：294页
- 主题词：认知心理学－教育心理学－研究
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图书目录
第一章 认知技能及其获得概述1
第一节 认知技能及其获得2
第二节 认知技能分类7
第三节 认知技能获得的阶段13
第四节 认知技能获得的理论21
第二章 认知技能获得的表征策略与研究设计29
第一节 认知技能获得的表征策略29
第二节 认知技能获得的研究设计37
第三章 样例学习与陈述性规则获得46
第一节 样例表征策略与常规教学程式对陈述性规则获得的影响47
第二节 样例的数形分离与数形整合表征策略对陈述性规则获得的影响58
第三节 样例的目标确定与目标任意表征策略对陈述性规则获得的影响66
第四章 学习材料特征与认知技能程序化79
第一节 认知技能获得的练习指导策略79
第二节 练习材料的结构变异策略对技能程序化的影响81
第三节 教学材料的问题生成策略对技能程序化的影响92
第五章 条件认知与认知技能迁移105
第一节 认知技能迁移的条件认知与反馈策略106
第二节 产生式规则条件化认知教学策略对认知技能迁移的影响108
第三节 不同的反馈策略对认知技能迁移的影响118
第六章 认知技能获得的教学设计（上）130
第一节 教学及教学设计130
第二节 辨别学习的教学设计141
第三节 概念学习的教学设计152
第七章 认知技能获得的教学设计（下）167
第一节 规则学习的教学设计168
第二节 问题解决的教学设计181
第八章 认知技能获得研究的反思与展望198
第一节 认知技能获得研究的反思198
第二节 认知技能获得研究的取向与展望212
参考文献223
附录240
附录1 实验1教学材料和测验材料240
附录2 实验2教学材料和测验材料244
附录3 实验3教学材料和测验材料249
附录4 实验4起点测试、教学材料和测验材料251
附录5 实验5起点测试、教学材料和测验材料258
附录6 实验6起点（期中）测试、教学材料和测验材料265
附录7 实验7教学材料和测验材料277
附录8 四边形起点测试、参考答案及“空间与图形”部分课程标准283
后记287