图书介绍
学校本位经营的理念与实务PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈伯璋，许添明主编 著
- 出版社： 北京：九州出版社
- ISBN：780195520X
- 出版时间：2006
- 标注页数：267页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：279页
- 主题词：课程－教学评议－研究
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图书目录
序1
导论1
第一篇 国际经验第一章 教育体制地方分权之内容、背景和准则10
第一节 主题介绍11
第二节 地方分权的内容12
第三节 地方分权的背景16
第四节 中央集权下放的准则及目的21
第五节 结论——权力下放和比较分析31
第二章 学校自主经营的理论与实践32
第一节 维多利亚省（Victoria）的经验33
第二节 理论基础35
第三节 维多利亚省“学校自主经营”结果之研究40
第四节 对政策制定者及实务工作人员的启示43
第三章 成功的自主经营学校——以澳洲维多利亚省为例46
第一节 建立数个由教师领导的决策团体48
第二节 增进教师在课程与教学上的专业技能50
第三节 建立完整的学校信息系统51
第四节 订定更有效的教职员工奖励办法52
第五节 选出能够促进、管理学校改革事务的校长53
第六节 帮助学校将力量集中在课程与教学方面的改革55
第七节 结语56
第四章 学校领导与学校本位经营之生态观——理论与实务之反思58
第一节 基本原理59
第二节 学校领导61
第三节 学校本位经营61
第四节 学校本位经营失败的原因65
第五节 学校本位经营实施成功之策略66
第六节 迈向21世纪的学校68
第七节 领导的生态理念71
第二篇 台湾经验第五章 学校本位经营的启程——校务发展计划75
第一节 前言76
第二节 校务发展计划的设计理念78
第三节 理想的校务发展计划80
第六章 学校本位教育革新与校史研究94
第一节 一个功能关系之探讨95
第二节 一所教改学校之实例99
第三节 一个暂时结论之诠释110
第七章 学校本位课程发展的理念与实践114
第一节 前言——迈向学校本位的教改愿景115
第二节 学校本位课程发展的内涵及其理念与基础116
第三节 市北师实小学校本位课程的发展与规划121
第四节 结语——学习社群的建立131
第八章 学校本位课程统整行动研究经验132
第一节 前言133
第二节 课程统整的观点134
第三节 课程统整的途径137
第四节 教师在课程统整的探索历程140
第五节 课程统整的探索之旅142
第六节 问题与启示155
第七节 结语158
第九章 学校本位课程发展与教师专业成长159
第一节 课程发展处境解析160
第二节 课程发展与教师专业166
第三节 学校本位与课程发展171
第四节 结语175
第十章 一所国民小学的学校本位教育革新经验——家长参与、校务决策与课程发展176
第一节 前言177
第二节 新制家长会178
第三节 学校本位课程革新与课程发展185
第四节 学校本位教师专业发展195
第五节 校务决策民主化200
第六节 推动学校本位教育革新的策略205
第七节 结语209
第十一章 一所国民中学的学校本位教育革新经验——从班级社会到社区社会211
第一节 前言212
第二节 班级自豪运动的内涵213
第三节 班级动力机制的营造218
第四节 班级自豪运动的校园实践226
第五节 结语235
第十二章 未来展望238
第一节 研究典范的转变：从“结构功能主义”到“生态整体论”239
第二节 研究方法的新趋势：行动研究（知—行—思模式的建立）240
第三节 学校重建的网络：知识、权力、文化的再建构240
第四节 成功的学校本位经营的原则241
第五节 台湾学校本位经营的实践方向与未来243
参考文献247