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问题1 艺术课程在目标定位上不同于传统的音乐、美术课程，教师该如何把握和叙写其教学目标？1

一、问题的提出1

目标确认与教学设计1

二、问题的研究3

三、成效与反思7

问题2　教师如何根据自身实际，从美术、音乐或戏剧、舞蹈中选择艺术教学行为？9

一、问题的提出9

二、问题的研究12

三、成效与反思17

一、问题的提出18

二、问题的研究18

活动设置与训练指导18

问题3 如何在课堂教学中创设情境，营造多类艺术能力形成的生态环境？18

三、成效与反思29

问题4　如何围绕人文主题，在完整的艺术活动中形成艺术能力？30

一、问题的提出30

二、问题的研究30

三、成效与反思43

二、问题的研究44

问题5 艺术与游戏密不可分，如何在具有游戏倾向的艺术活动中学习艺术？44

一、问题的提出44

三、成效与反思54

问题6 怎样提高学生的视唱能力，使他们既能识谱，又会唱歌？56

一、问题的提出56

二、问题的研究58

三、成效与反思65

问题7　在绘画学习中，是否需要老师示范，应该怎样示范？67

一、问题的提出67

二、问题的研究70

三、成效与反思76

问题8 艺术课程形式新、内容多、学生感受力强、但功底不扎实，课任教师该怎么应对？79

一、问题的提出79

二、问题的研究83

三、成效与反思89

问题9　在绘画活动中，如何激发学生的观察兴趣，培养良好的观察习惯？91

一、问题的提出91

二、问题的研究92

三、成效与反思95

一、问题的提出96

问题10　艺术课程中，教师如何体现艺术教学的丰富性，同时又实现有侧重的知识点教学？96

二、问题的研究97

三、成效与反思103

问题11 艺术与情感是艺术课程关注的一个重要方面，怎样在艺术课上贯彻爱的教育？105

一、问题的提出105

二、问题的研究106

三、成效与反思111

二、问题的研究112

问题12　交流、合作是艺术能力的一个方面，在艺术课上如何进行合作学习呢？112

一、问题的提出112

三、成效与反思121

问题13 如何在网络环境下进行美术探究性学习？123

一、问题的提出123

二、问题的研究124

三、成效与反思136

问题14 开放后的综合艺术课程给所有学生公平学习艺术的机会，那么在教学中如何面向全体，关注个性？138

一、问题的提出138

二、问题的研究139

三、成效与反思146

课程管理与学习评价148

问题15 旧的教研方式已不合时宜，我们该如何开拓“以校为本”探讨艺术课程校本教研的的内容和方式？148

一、问题的提出148

二、问题的研究150

三、成效与反思198

问题16　艺术课程中，如何通过师生共同寻找，收集鲜活资料，更好地为教学服务？205

一、问题的提出205

二、问题的研究207

三、成效与反思218

问题17 教师怎样因地制宜，充分挖掘农村富有的课程资源，开展艺术教育，让农村孩子同享艺术的魅力？220

一、问题的提出220

二、问题的研究221

三、成效与反思227

问题18　评价是课程实施过程中的重要一环，怎样在评价中培养孩子们的自信心？228

一、问题的提出228

二、问题的研究229

三、成效与反思239