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作文批改的认识和实践&陈小英1

下水作文的利与弊&韩国存8

变革传统模式 归还师生本位&张林祥11

语言习惯与写作——对叶老先生写作教学思想的认识&袁兆秀17

形象记忆是言之有物的首要前提&李彦21

议论文的“相异式”立意例说&甘明星24

作文评讲中的“快、夸、点”——从唐伯虎评点作文谈起&朱海燕26

蓄情·激情·异情——中学生写前指导谈&杜凡林28

谈学生如何自改作文&邓达方37

作文教学的有效途径之一——多练、快批、重讲评&钱韵39

谈作文教学中的评与改&王宝金41

互为补充 相得益彰——浅谈说写综合训练&吴明贵44

不拘一格拟标题&曹宝顺48

定义概念、分类、诠释概念的训练——初二年级说明文思维训练知识&梁守撰52

创造性思维与作文训练&贾时敏59

作文要做系统的思维训练&刘金忠62

投石激浪——引发联想拓展学生思维方法之一&周发宝67

“江山之？”与学生作文&鲍亚民73

教师下水作文刍议&苏芝75

议论文中并列型题目辨析&韩传琐77

高中语文教材对作文处理之我见&乔淑兰81

说明文中条理不清的辨析与矫治&欧阳汝鑫86

读写结合，一课一练是提高学生写作水平的主要途径&宋端品91

不识庐山真面目，只缘身在此山中——浅谈距离在写作中的审美效应&马奎春94

浅说供料作文的训练&殷如祥97

连堂作文课四步训练试探&邓君华103

我是如何指导学生写练笔日记的&鲁南108

观察、体验、练习——作文教学浅谈&尤小勇112

把培养认识能力放在首位——浅谈议论文写作教学&王永明 王克让 温强115

培养学生良好的作文习惯&曾昆仲123

关于中师作文教学的几点思考&孙丽芳128

初中作文教学中学生心理障碍浅析&成万能132

浅谈议论文写作中的辩证思维&侯景锋136

要重视应用文的写作&方泽民140

在记叙文中如何议论、抒情&王锁寿144

“情景交融”有章可循&王科翔 王科文148

“情境作文”谈&贾贵满150

避开误区，走出困境&刘士民154

中学语文教学的新使命——语文教学应为社会主义市场经济服务&肖华158

语文教学中的成功教育&赵爱荣162

爱·教·治三部曲——学习邓小平教育思想有感&杨桂兰165

突出职业性 兼顾基本性——职高语文教学随想&王有忠169

兴趣是最好的老师&陈健172

注重教学环节 培养学生能力&张荣康等176

兴趣，教学成功的金钥匙&刘嘉红179

关于语文教学中智能培养问题&刘嘉红182

初中阶段应重视写字训练教学&吴德成184

教学语言不应哗众取宠，而应讲究语言艺术&王凤兰188

教材系统化+教学系统化=整体优化&朱学明190

加强课外辅导，提高教学质量&华跃军195

浅谈语文课堂教学中的情感投入&陈晓龙197

老鹰抓小鸡和目标教学中的“反馈——矫正”&刘启良201

识字、明理、学法用法——语文讲读课的主要任务&魏克江209

汉赋评价浅说&田玉秀211

实施目标教学的几点作法&殷士凡214

强化思想情感教育 提高语文教学质量&王维强219

浅谈文学作品中的美育教学&曹琛222

让狗嘴里的象牙吐出来——文学形象内涵浅论&李彦226

议论课的德育渗透艺术&黄佳明229

正确处理语文训练和思想教育的关系&王秀琴232

浅谈语文教学中的审美教育&王洪涛236

古典文学教学中的思想教育探微&王永鲜239

语文教学中的审美教育管见&王舒民243

说明文教学中爱国主义思想的渗透教育&孟金陵249

古典诗词的色彩美&田玉秀253

浅谈语文教学中的德育渗透&黄学余256

浅谈语文学科与德育教育&孙延堂259

论审美情感的培养——《春》移情教学法尝试&何卫彬264

因势利导 溶爱国主义思想于语文教学中——《从甲骨文到缩微图书》教学一得&赵利贞270

谈影评写作教学与学生思想教育的有机结合&薛进才272

中学语文教改中不容忽视的问题——教师学养亟待提高&郭琳 王宝金275

眼观四方，耳听八面——课堂教学注意分配的体会&贾时敏280

浅谈中学语文教师的素质&左臣清283

试论培养语文教师的素质问题&高崇毅286

语言——拨动心灵的琴弦&崔波289

浅谈中师语文教学能力培养的几个环节&马守拽292

这也是研究语文教学吗？&叶绍继296

张弛有致 摇曳生姿——《促织》情节初探&李彦299

略说辛弃疾的田园小诗&韩国存301

寓言教学中寓意的多义性&张伶305

浅谈玛蒂尔德形象的意义&邓达云308

人景相映两生辉&胡成林310

沉着果断 指挥若定——《赤壁之战》中孙权性格浅议&孙新燕312

一根藤蔓上的两个苦瓜——孔乙己、范进性格对比谈&徐还英315

浅析祥林嫂的长胖——鲁迅《祝福》一文教学之我见&刘如贯319

浅议《济南的冬天》的语言特色&孙新燕322

谈“沙鸥翔集”中的“沙”一词&陈奋326

苏比真能做一个好样儿的人吗——兼谈《警察与赞美词》的结尾&邓达云328

格式特别 发人深思——也谈《药》的主题&岳培亮330

我教学生《谈骨气》&叶绍继333

一篇极有文采的史论——读《过秦论》&李宗梁335

从《苦恼》看契诃夫人道主义局限性&陈宝新338

是反证，还是间接反驳？——关于《论权威》的论证方法&王文342

劫持、刺杀，刺杀？——《荆轲刺秦王·预习提示》与课文内容关系浅见&周发宝348

剖析《石壕吏》见白描手法&熊善明350

异曲同工的改革之歌——比较《有关拖鞋问题的问题》与《落棋有声》&郑安君352

从《疱丁解牛》管窥《庄子》中想象力与现实的关系&李润生355

《唐风·蟋蟀》注释之疑点&陈喜峰359

一首渴求光明的心曲——读巴金的散文《灯》&黄宝聚361

毛泽东《水调歌头·游泳》美学意义初探&李冲364

《荷塘月色》探美&须泉元 黄勤国366

《绿》的情态美&须泉元369

面向时代，学用结合——“九义”读报单元教学初探&曹玉明371

“悬念”与“神似”——教《枣核》的点滴体会&姚元春375

侧面描写正面描写的辨析新说&乔斌 郑跃东 乔青山377

“弄臣”与“史家追书语”&宋端品 宋克宽381

《孔乙己》的写作艺术琐谈&丁科卿383

《批评和自我批评》中心论点辨证&金煜新386

决非偶然 实具匠心——《孔乙己》中“十九个钱”之我见&林炘388

浅谈说明文中的描写&魏新忠391

“三一八”惨案和刘和珍精神——读《记念刘和珍君》有感&马红梅394

言已尽 意无穷——读孟浩然《春晓》&攸丽萍396

《疱丁解牛》浅析&攸丽萍398

浅谈记叙文的线索&刘生龙400

“以闲敝邑”考&宋端品 宋克宽402

良心诗人与诗歌的人民性&连小果404

课文导入艺术浅谈&张茂松407

比较教学一法——篡改法&李宗梁412

把错误较学法恰当地引入语文教学之中&邓达云414

咏物散文的阅读&刘金忠417

浅谈板书的作用及形式&刘鸿喜421

浅谈语文教学的板书设计&顾秋克426

在无字之中见深浅——中学语文阅读教学点滴&李兰萍432

限定阅读能力高低的几个因素——如何提高中学生阅读能力初探&朱月明437

谈语文教学“两头紧”法&刘善余441

注重自学 培养能力——语文课单元教学步骤刍议&马晋捷444

单元教学中的“三锤定音”&陈节449

浅谈比较法在语文阅读教学中的运用&李槟452

要重视学生自己的发现&黄宝聚454

从来如此就对吗？——浅谈打破教学中的思维定势&赵红月456

语文课堂教学“两步法”&杨济深459

“一二五”实验教学探真&苏秀金462

浅谈中学生语文学习习惯的培养&郭银梁467

精心选择语文教学的突破口&陈晓龙470

运用探讨式解决教学疑难问题&张彦彬473

大面积提高学生语文成绩的体会&张昱光476

怎样扶着学生学好“扶读课文”&晏斌 周荣频480

谈初中生“说”能力的培养&王军荣485

浅谈非教材因素对中学语言能力的培养&邢国英488

改革教学习惯，激发兴趣，启迪智慧——中学语文教学之我见&张昱光492

诗读千遍，其境自见——从汉语之特点漫议诗歌教学&郗晓波495

谈比较法在初中语文教学中的作用&董立斌499

浅谈语文教学中的比较法&李槟502

我对高中语文阅读教学的探索——高速度、高密度、高难度&郗晓波507

课堂教改渗入动作记忆&乔斌 沈昌印 丁永刚512

浅谈学习习惯与学生实用能力培养&郑清胜515

浅谈加强语文课的课外阅读指导&李德524

古诗词教学谈——情、境、理的统一&宋亚荣527

浅谈如何进行语文学科的单元教学&陈国发530

语文教学要发挥课题的作用&咸建松533

浅谈课文开讲语的设计&陈雪淮535

比较法在单元教学中的运用&陈巧金538

自读课文几种教法的尝试&张玲芳540

浅谈文言文教学&谢永方543

浅谈语文课本插图的运用&杨启木546

怎样对待学生提出的难于解决的语文问题&陈意林549

浅谈文言文教学的“勤学苦练”&周荣广551

“疑”“趣”相促 搞活教学&李传峰554

朗读——语文教学的先导——在朗读中培养学生的能力&曾旭东558

七课型单元教学法&王金山562

略谈语段阅读分析题&曾凡星572

纠正错别字四法&商传庚 杨连俊576

试谈承连&张国瑞579

现代汉语兼类词例说&段忠林586

兼语句与主谓作宾句的区别&韩传琐590

多重复句“第一刀”切后检验法&王高天593

虚词和词序&卢亚琼597

小议断词破句为朗读大忌&高云智599

太原方言与普通话语音对应规律初探&李槟601

试谈中学声韵知识教学&吴万杰608

古诗词中的倒装&黄正国613

主谓谓语句与复句的区别&董金婵617

谈句子连接的方法&陈奋619

语文教师须咬文嚼字&吕岳峙624

语言歧义的识别法&李新慧626

杨二嫂、圆规及其它——浅谈人名指称中借喻和借代的区别&丁益春628

单纯词、合成词的辨析&乔斌 李伯双 沈存志630

识字培养诸能力&乔斌 刘木兰 李南翔633

腭化音的产生及其运用&刘成慧635

解词七法&邵学勤640

后记642