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第一章 青少年领导力1

一、概念界定1

（一）青少年1

（二）领导力1

（三）青少年领导力3

二、青少年领导力的结构4

三、青少年领导力的影响因素6

（一）人口统计学变量7

（二）运动参与8

（三）特质、人格和气质8

（四）种族、文化和城乡差异9

四、青少年领导力的测量9

（一）问卷量化10

（二）主观叙述与定性分析11

五、青少年领导力的沿革12

（一）中小学生领导力的研究12

（二）高校大学生领导力的研究16

第二章 青少年领导力的发展20

一、概念界定22

（一）领导力发展22

（二）青少年领导力发展24

二、青少年领导力发展的理论依据25

（一）学习理论25

（二）积极的青少年发展理论25

（三）早期经验影响领导力的发展26

三、青少年领导力发展的模式27

四、青少年领导力发展的途径30

（一）结构化教育30

（二）通识教育31

（三）合作性的经历学习31

（四）体育课和体育活动31

（五）户外活动32

五、青少年领导力发展的内容33

六、青少年领导力发展实践及趋势35

（一）青少年领导力发展实践35

（二）青少年领导力发展实践趋势38

七、青少年领导力及其发展研究展望41

第三章 青少年领导力测评工具的修订与检验45

一、问题提出45

二、修订方法46

（一）研究工具46

（二）被试及统计工具48

三、结果与分析48

（一）探索性因素分析48

（二）效度检验49

四、讨论50

五、结论52

第四章 湖北省中学生领导力现状分析53

一、问题提出53

二、研究方法54

（一）被试54

（二）调查工具55

（三）数据采集55

三、结果与分析55

（一）领导力技能量表的信度、效度分析55

（二）领导力技能得分情况56

（三）领导力技能在人口统计学上的差异56

四、讨论65

（一）湖北省中学生领导力整体情况65

（二）中学生领导力技能在人口统计学变量上的差异65

五、结论69

第五章 中学生领导力发展的模式70

一、中学体育教学中领导力发展的模式70

（一）体育课程教学与学生领导力发展的关系70

（二）体育教学中领导力发展的模式设想71

（三）课程教学范例105

二、中学生课外活动中领导力发展的模式116

（一）课外活动与学生领导力发展的关系116

（二）中学生课外活动中领导力发展的模式设想117

（三）课程教学范例124

第六章 中学生领导力发展的实验研究128

一、体育教学中领导力发展模式的实证研究128

（一）实验目的128

（二）实验方法128

（三）结果与分析131

（四）讨论144

（五）结论与建议148

（六）附录149

二、中学生课外活动中领导力发展的实验研究152

（一）实验目的152

（二）实验方法152

（三）结果与分析155

（四）讨论157

（五）结论与建议160

第七章 大学生合作能力培养的模式161

一、大学生合作能力培养的重要性和必要性161

（一）合作能力培养是高校素质教育的重要主题162

（二）合作能力培养是核心就业能力的需要162

（三）合作能力培养是时代主旋律的需要163

（四）合作能力培养是推动社会历史前进的需要163

二、大学生合作能力的界定164

三、大学生合作能力的培养途径164

（一）合作能力的培养途径与策略的理论探讨165

（二）合作能力的培养途径与策略的实证研究165

四、体育教学、团体心理辅导、合作能力培养间的关系167

（一）体育教学与合作能力培养167

（二）体育教学与团体心理辅导168

五、体育教学中通过团体心理辅导培养合作能力的模式设想169

（一）教学设计理念和思路169

（二）教学目标设计170

（三）教学内容设计171

（四）教学组织设计171

（五）教学评价设计172

（六）教学注意事项174

六、课程教学范例175

第八章 大学生合作能力培养的实验研究186

一、实验目标186

二、实验方法186

（一）被试186

（二）实验设计187

（三）实验材料187

（四）实验步骤188

（五）数据收集、统计与分析188

三、研究结果188

（一）健美操教学干预前后两组学生合作能力结果与分析188

（二）篮球教学干预前后两组学生合作能力结果与分析189

（三）羽毛球教学干预前后两组学生合作能力结果与分析191

四、讨论192

（一）大学生合作能力的干预效果特点192

（二）各运动项目对大学生合作能力的影响193

五、结论193

第九章 青少年领导力发展模式的展望195

一、领导力发展模式的评价195

（一）体育教学中领导力发展模式的评价195

（二）课外活动中领导力发展模式的评价199

二、领导力发展模式的改进200

（一）体育教学领导力发展的改进建议200

（二）课外活动中领导力发展的改进建议203

三、领导力发展模式可能的推广205

（一）一般课程中学生领导力的培养和发展205

（二）运用素质拓展训练发展学生的素质或技能206

（三）综合活动类课程中学生领导力的发展207

（四）体育教学中学生素质和能力培养和发展的可能207

四、进一步研究的可能207

（一）探索中学生领导力的结构207

（二）区分初中生和高中生领导力发展的模式208

（三）领导力发展模式的大范围试点208

（四）探索领导力发展的作用效果209

（五）开展领导力发展的个案追踪研究209

参考文献211

附录224

附录1 领导力技能测评问卷（自评）224

附录2 领导力技能测评问卷（他评）226

附录3 大学生合作能力量表228

附录4 体育教学中领导力训练访谈提纲230

附录5 体育教学后学生自我评价等级表234

附录6 有关领导力的学生日志（以自信心、自我理解为例）234

后记235