图书介绍
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- 李荐，方中雄著 著
- 出版社： 北京：商务印书馆
- ISBN：9787100126564
- 出版时间：2016
- 标注页数：304页
- 文件大小：29MB
- 文件页数：317页
- 主题词：学习方法－研究
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图书目录
第一章 学习科学1
第一节 学习1
一、什么是学习1
二、学习的主体3
三、学习环境与学习的主体6
第二节 学习科学11
一、什么是学习科学？11
二、以人为本的学习科学16
第三节 学习科学与教育学22
一、以教师和学科知识为中心的教育学22
二、以学生为中心促进学生知识迁移的学习科学27
第二章 学习的主要器官：大脑35
第一节 人类对大脑的认识35
一、古人对大脑的逐步认识35
二、文艺复兴带来的飞跃44
三、哲学的追问与神经解剖学的诞生和发展49
四、动物电的发现与大脑皮层不同功能的确定52
五、深度研究大脑建立神经生物学60
六、认知与意识的研究78
七、神经生物化学、分子生物学探讨分子中的信号传递83
第二节 学习的主要器官：大脑104
一、大脑的基本构造104
二、大脑的功能108
三、信息特使——神经元113
第三节 神经生物学的发展对学习科学产生的意义118
一、神经生物学奠定了学习科学的基础118
二、神经生物学的性质决定了学习科学的人文性122
三、学习科学的交互性取决于大脑的生理机能126
第三章 学习科学与友善用脑130
第一节 友善用脑的产生与发展130
一、什么是友善用脑？130
二、友善用脑的产生与发展139
第二节 友善用脑的引进与本土化158
一、友善用脑的社会基础158
二、友善用脑本土化的过程168
第三节 友善用脑学习175
一、学情调查175
（一）学情调查中涉及的基本概念176
（二）问卷设计及统计方法181
（三）学情调查的结果184
二、友善课堂189
（一）友善课堂的基本范式190
（二）友善用脑课堂形式和基本元素199
三、友善用脑课堂教学评价269
结束语：迈向未来的教育297
参考文献300
后记303