图书介绍
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- 韩玉芬编著 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：9787308069199
- 出版时间：2009
- 标注页数：332页
- 文件大小：21MB
- 文件页数：342页
- 主题词：语文课－教学研究－中小学
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图书目录
绪论 新语文教学宣言1
第一节 新——人生最高境界1
第二节 新语文——文本的解放5
第三节 新教学——教室里的革命8
第四节 新语文教学——重塑人的形象12
第一章 语文教师：让新课程走进新课堂17
第一节 新课程徘徊在课堂之外——一次调查17
第二节 现实之痛——教师话语权的滥用与话语的缺失21
第三节 无奈的课堂——两个案例26
第四节 面对新课程教师怎么办——三大策略32
第二章 语文课堂教学的控制40
第一节 语文课堂教学控制概述40
第二节 课堂控制基本类型的图示与简析46
第三节 语文课堂教学控制的原则与内容51
第四节 实施课堂教学控制的基本途径与方法61
第三章 语文课堂教学形式70
第一节 语文教学系统与教学形式的基本构成70
第二节 语文教学形式系统的定位77
第三节 语文教学形式系统的实际应用79
第四章 语文课堂教学协同97
第一节 协同论介入语文课堂教学的意义97
第二节 协同理论与阅读教学105
第三节 协同理论与作文教学113
第五章 语文课堂教学中的研究性学习124
第一节 研究性学习层级分析124
第二节 中小学语文实施研究性学习的基本教学方法130
第三节 研究性学习在阅读教学中的运用136
第四节 研究性学习介入作文教学的研究与实践141
第六章 中小学生阅读状态及应对策略148
第一节 中小学生阅读的不良处境148
第二节 中小学生阅读的不良行为155
第三节 中小学生阅读处境的改善与行为矫正的方法159
第四节 基于多元解读的中小学生阅读状态的改良164
第七章 阅读教学形态与创造性阅读教学174
第一节 概念演绎174
第二节 阅读教学的常见形态分析181
第三节 创造性阅读的实践目标187
第四节 创造性阅读教学的实施策略190
第八章 阅读教学的艺术方法198
第一节 “表演法”在阅读教学中的运用198
第二节 “声教法”在阅读教学中的运用204
第三节 “故事法”在阅读教学中的运用210
第四节 “留空法”在阅读教学中的运用216
第九章 作文教学流行观念批判与人本化作文观的建构223
第一节 作文教学流行观念与行为批判223
第二节 人本化作文教学观的建构240
第十章 生活化的作文教学艺术249
第一节 生活化——作文教学高效之途250
第二节 短信艺术介入作文教学实验259
第三节 借助应用文文体实现作文创新270
第十一章 现代作文教学模式的建构276
第一节 互动作文教学模式276
第二节 “非指导性”作文教学模式282
第三节 “情境—反射”作文教学模式289
第四节 “冥想作文”教学模式295
第十二章 现代作文评改的理论与实践302
第一节 作文评语价值定位分析302
第二节 基于类型学的作文评语类型分析308
第三节 作文评语的写作原则与方法318
第四节 “引·诊·辩·结”四步作文讲评模式324
参考文献331