图书介绍
教育的期待与实践 一个中国北方县城的人类学研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 冯跃著 著
- 出版社： 北京：民族出版社
- ISBN：9787105101832
- 出版时间：2009
- 标注页数：253页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：262页
- 主题词：教育人类学－研究
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图书目录
第一章 导论1
第一节 问题的提出2
第二节 研究主题及内涵3
一、教育的期待与实践3
二、文化相对VS价值介入？5
第三节 研究的内容、视角、意义及分析框架10
第四节 田野研究设计12
第五节 研究方法16
一、思辨法17
二、个人中心的民族志研究18
三、跨文化比较研究法19
四、主位与客位法（emic and etic）19
五、口述史／生命历程研究法19
第二章 文献综述21
第一节 教育人类学的学科讨论21
一、人本的观察视角21
二、文化的实践视角24
第二节 人类学角度的中国教育观察32
一、二十世纪初叶——新中国成立前32
二、新中国成立后——“文化大革命”期间37
三、近三十年来的学术积累39
第三章 教育期待与实践的整体分析43
第一节 自我的文化形塑之网46
一、自我与主体性46
二、道德感／伦理观48
三、话语与权力49
四、价值取舍50
五、教育的期待与实践51
第二节 绝对的尺度：抽离的道德承诺53
第三节 相对的尺度：困境中的道德实践57
第四节 实践的尺度：变化中的张力63
第四章 夹缝中的发展67
第一节 AB中学及县城学校教育体系69
一、合校并点：学校的生存选择问题69
二、小插曲72
三、AB中学概况72
第二节 校长的口述史研究81
一、“体验·诠释”型民族志81
二、“人物”的选择82
三、确定“人物”84
四、D校长自述86
第五章 期待中的成长102
第一节 身体的规训114
第二节 心智的博弈118
一、关系的学业纽带120
二、课程的文化建构126
三、话语的文化控制137
第三节 人性的“自我”诉求：理想与现实140
第四节 多元至上主义147
第六章 面子的尴尬150
第一节 生计、身份及地位155
第二节 关系、面子及从教压力159
第三节 行为、互动及手段167
第七章 教育期待与实践的整体反思175
第一节 结构性期待之网：田野观察之总结176
一、层级性教育观的再诠释179
二、“传统—现代”视角的再诠释183
三、校园仪式的变通与再诠释188
第二节 教育的期待与实践：文化多元的分析框架195
第三节 应用人类学的对策性建议：发展观的探讨197
一、学校运行体系的多角度认知199
二、对个体成长差异性特征的关照202
三、对“知识人”的多方位认识205
参考文献209
附录232
后记252