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第一章　长大后我就成了你　1

一、知青生活　1

曾为最小的知青1

样样农活都要会2

无心当教师4

二、求学之路　5

农村小学6

城里中学6

龙岩“北师大”8

函授读本科9

教育硕士及其他9

三、人生因教育而精彩　11

初为人师11

做全面发展的人民教师13

第一篇论文15

第一本书16

特级教师17

走向特区20

走进厦门一中21

新的平台24

第二章　追求教育的真谛　27

一、数学教育探与思　27

黄山会议28

师指一条路29

承包“杂课”31

数学教育要着眼于学生未来的发展32

数学探索课：路在何方？38

探索，志在高远41

二、走进学习科学　43

南京会议44

学习科学促我成长45

学习科学之探49

三、教育探索路漫漫　50

我班的体育生活50

活跃的科技活动52

功夫在课外54

理科实验班57

相对年轻的老教研室主任59

构建大课程体系61

“三型”校园在途中62

在新的平台上超越自我64

第三章　为发展而教育　67

一、一个教育理念的产生　67

感受一中文化68

发扬一中传统71

再创一中辉煌72

二、三句校园流行语　75

校长说：“你有多大的本事，学校就给你多大的平台”75

老师说：“以一流的教育回报人民”76

学生说：“在我们的词典里没有第二”78

第四章　学习的校园　80

一、人人为学习之人　80

“愿你成为会学习的人”81

一杯水·一桶水·一条河86

学海人生90

二、处处为学习之所　91

聚焦课堂92

走进研究“基地”94

社会是个大课堂98

三、时时为学习之机　99

带着课本来参赛99

聆听大师讲座100

学术旅游102

四、走向“学习型组织”　104

今日教育论坛104

赠书与读书106

课程资源书系109

共同愿景下的学习与工作111

第五章　创新的校园　115

一、有思路才有出路　115

放手的感觉真好116

制定为发展服务的教育制度119

制度化管理与人本化管理的结合120

二、育人之德当出新　123

年级与班级的自主管理123

多元评价促进学生发展126

三、以智慧点燃创新火花　129

生成因预设而精彩129

以活动为载体的课堂教学131

网络课堂133

四、学海横渡巧借舟　136

教为学服务137

自主学习彰显内在动力138

鼓励学生创新学习141

五、学校就是我的家　144

后勤管理要主动服务144

后勤管理的社会化问题145

做服务型领导146

第六章　信息的校园　149

一、信息化大潮的弄潮儿　149

四大平台显奇效150

“荆特”的最大担忧153

很多事情简单了154

二、不尽信息滚滚来　156

便捷走进“百家讲坛”156

最新的丰富的课程资源157

不出一中门，便知教育事159

三、思接千载，视通万里　161

在“临时文件夹”里交流161

远方的我知校内的事162

“教学论坛”里的金点子163

第七章　学生发展　165

一、德育　165

学生国旗班165

学生电视台166

学生干部直选169

关注时事，走向社会172

二、智育　175

激活课堂，激活智慧175

学会在网海里冲浪180

灯谜的世界很精彩182

三、体育　185

学校的体育文化节185

让每个学生都会游泳186

让每个学生都形体美187

四、美育　189

从学校铜管乐队说起189

从“花之韵”到拉丁舞191

佑杰音乐与南燕说画193

文园撷英198

砚芳墨香203

用镜头发现世界205

五、实践　207

研究性学习207

生物与环境科学教育基地210

创造发明基地212

电脑机器人工作室214

六、心育　218

中学心理教育研究218

教师心理健康协作组223

学生心理教育活动225

第八章　教师发展　230

一、教师要全面发展　230

师德·师能·师智·师魂231

多项举措促全面发展232

全面发展与形成风格235

二、教师要专业化　236

你专业吗？236

集体备课与专业发展238

练就看家本领242

三、我的未来我做主　245

师者的生涯设计245

自动自发248

自觉与科学249

四、逼近事业的最大值　251

从自我设限到自我突破252

充分发掘教师的潜能254

在创新实践中充分发展258

五、卓越和平凡的分水岭　260

“不要吃老本，要立新功”261

沉下去与浮起来262

学者化——名师的成功之路264

六、青出于蓝而胜于蓝　267

《校园园艺》出自青年教师267

广栽梧桐凤凰栖269

新手教师成为课改明星272

七、和谐成就伟业　275

教师要学会“弹钢琴”276

张弛有道278

教师要学习“水”的智慧280

第九章　学校发展　283

一、“第一”的事业　283

审时度势，运筹谋划283

深田沃土育新苗285

二、名师效应　293

校园“十特”293

生物组的三驾马车294

你有帆桨，给你大海297

三、崛起的新校区　298

一中新校区，设计妙处多298

“两基”小组赛诸葛301

与新校区共“成长”303

四、扩大优质教育资源　308

量的扩张与质的提升308

坚韧面对逆境310

从容追求理想311

五、育人百年，泽润千秋　314

百载功业，万里前程315

世纪璀璨，百年风华318

第十章　校长发展　329

一、教育新天地　329

校长的教育视界329

城市教育发展的全新探索333

二、拜师交友视野阔　337

诚拜师长与广交学友337

跳出教育看教育341

三、登高望远　345

坐拥书屋345

教育恒久远，创新每一天348

四、发展新探　351

学校文化与学校发展351

学校品牌与学校发展354

第十一章　社会发展　358

一、厦门旅游的知名品牌　358

校区优美的环境成为旅游资源358

学校教育品牌成为旅游资源361

二、学校的资源成为社会的公用资源　362

硬件设施与社会民众共享363

文化软实力提升了社区的文化品位364