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序言 马克·贝磊 张民选1

第一编 什么是教育规划1

导读3

给读者的一些话5

第一章 初步的特性描画8

第二章 教育规划的前身11

第三章 为何必须要有新式规划14

一、工业化国家的情况15

二、发展中国家的情况19

第四章 理论与方法论的最新进展27

一、规划的关键问题28

二、“社会需求”取向32

三、“劳动力”取向34

四、“回报率”取向37

第五章 理论联系实际的最新进展41

一、培训与研究42

二、规划的实施44

第六章 未来展望47

一、提炼目标49

二、评估系统绩效50

三、教育设计的系统取向51

四、新的管理风格与措施52

五、强化研究与开发54

第二编 教育规划的成本一收益分析57

导读59

内容摘要61

第四版导言64

第一章 成本一收益分析的目的68

一、人力资本投资68

二、成本一收益分析与成本一有效性分析70

第二章 成本的测量74

一、机会成本概念74

二、社会成本与个人成本75

三、分析机会成本的进展79

第三章 收益的测量80

一、收入：直接收益的测量方法80

二、测量直接收益的其他方法83

三、间接收益和外部性83

第四章 现金流量的折现测算85

第五章 教育投资的回报率88

第六章 教育成本一收益分析的反对意见91

一、早期批判：20世纪60年代91

二、能力与教育的关系92

三、教育作为过滤器或筛选器94

四、收入与生产力的关系95

五、教育的“外溢”收益97

六、失业对回报率的影响99

七、过去、现在与未来的关系99

八、私人回报率的意义101

九、最近的批判：20世纪八九十年代102

十、对批判的回应103

第七章 回报率的计算105

一、收集收入数据和建构年龄一收入曲线105

二、对收入和成本数据的调整108

三、社会回报率和私人回报率的计算109

第八章 计算回报率的另外几种方法112

一、“完备”法112

二、“收入函数”法114

三、“捷算”法116

四、“反向成本一收益”法118

第九章 回报率的解释：做比较119

一、教育与其他形式社会投资间的比较120

二、各级教育间的比较121

三、各类教育间的比较121

四、社会回报率和私人回报率的比较122

五、男性回报率和女性回报率的比较123

六、回报率变化趋势的识别124

七、国际比较124

八、全球模式的识别125

第十章 教育成本一收益分析案例127

一、评估教育投资：20世纪六七十年代127

二、教育投资：20世纪八九十年代129

三、投资教育：经合组织和欧洲的最新研究133

四、评价发展中国家的教育项目134

第十一章 用成本一收益分析指引政策137

一、资源配置137

二、高等教育财政141

三、项目评估143

第十二章 结论：教育规划中成本一收益分析的实际用途147

参考文献150

进一步阅读建议、信息来源和学习工具154

第三编 人力资源规划：方法、经验和实践159

导读161

引言163

第一章 传统规划方法165

一、基于人力方法和培训与就业匹配逻辑的教育规划166

二、评估培训需求和优先重点的两种替代方法175

三、基于培训系统效率评估的方法177

第二章 人力资源规划的最新趋势186

一、关于就业与技能的预测及前瞻性研究186

二、关于工作和培训内容的定性分析194

第三章 经验教训206

一、环境的不同207

二、制度、规划的组织和个人212

三、规划的社会政治维度215

四、规划的技术需求：所需的数据219

五、规划过程的各个阶段229

六、培训体系应具适应性241

七、新技术与全球化252

参考文献255

附录一 中英文人名对照表258

附录二 国际教育规划研究所简介260

附录三 教育规划基础丛书简介262

附录四 教育规划基础丛书书目265