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第一章　写在训练展开之前1

第一节 关于“诊断式”的几个问题3

第二节 关于中学生作文的源泉问题5

第二章　初中记叙文训练13

第一节 写平面画片——学会观察从这里起步16

第二节　写立体物件——让眼球围着物件转23

第三节 写自家的客厅——唤醒熟视无睹的眼神30

第四节 语句的修改与修饰——培养咬文嚼字的习惯与能力39

第五节 写自然风光——让大自然的美景留驻眼底43

第六节 写社会即景——用眼睛捕捉众生百态50

第七节　记叙与联想、议论——让语句形象生动且富于含义59

第八节 写家什的故事——探寻物件的本原与情结65

第九节　记叙与中心——从涓涓细流到一汪清池　　72

第十节 写最亲近的人——感知与体验人间真情78

第十一节 写最难忘的事——让记忆烙上理性的思绪85

第十二节　布局与构思——好文章是从最后一句写起的94

第三章　高中议论文训练103

第一节　发掘材料内涵，确立鲜明论点——提炼与概括体现事物本质的一个完整的句子106

第二节　论题无论大小，论述必须集中——一篇文章只要一个论点123

第三节 导论部分——亮出论点，力避繁琐127

第四节　论证部分——呈现逻辑思维的严谨与力量132

第五节 让论证具备无可辩驳的说服力（Ⅰ）——论点与论题必须一致135

第六节 让论证具备无可辩驳的说服力（Ⅱ）——论据与论点必须统一139

第七节　让论证具备无可辩驳的说服力（Ⅲ）——横向论证要具周全性149

第八节 让论证具备无可辩驳的说服力（Ⅳ）——纵向论证要具深刻性158

第九节 让论证具备无可辩驳的说服力（Ⅴ）——分析推理要具严密性165

第十节 让论证具备无可辩驳的说服力（Ⅵ）——论辩反驳要具穿透性174

第十一节　结论部分——呼应导论，强化论点180

第十二节 关于论点的新颖与独到——发掘、认识事物本质的非同一般184

第四章　高中散文训练193

第一节　什么是散文——初中记叙文的延续与发展195

第二节 什么是“形散而神不散”——把握记叙与议论的关系201

第三节　什么是散文的难与不难——努力增加生活积淀207

第四节　什么是好的散文——记叙生动、内涵丰富218

后记——作文写得好，就是语文水平高228