图书介绍
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- 刘生全著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：7504133094
- 出版时间：2006
- 标注页数：217页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：231页
- 主题词：学校管理
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图书目录
代序 教育合理性的重建 谢维和1
绪论 教育究竟怎么了？1
第一章 教育批评概念释义5
一、批评概念的理解5
二、教育批评的涵义与特征6
第二章 教育批评现象扫描13
一、教育批评的描述13
二、教育批评的类型30
第三章 教育批评的社会背景38
一、知识化与社会变迁38
二、人为风险与风险社会52
三、生活水平与学历社会55
四、社会氛围与批评环境61
第四章 教育批评的教育基础65
一、教育世俗化与终身教育65
二、变迁中的教育意义83
三、教育的无能与无奈86
第五章 教育批评的生成场域90
一、场域范畴辨析91
二、场域分析诸题93
三、教育场域的涵义与特征98
四、教育场域作为一种视角103
五、教育场域的有限性107
第六章 教育批评功能分析109
一、功能论诸概念109
二、教育批评的正功能114
三、教育批评的负功能117
第七章 教育批评标准初探119
一、教育标准概念的涵义119
二、教育批评的生成标准121
三、教育批评的基本评价标准123
第八章 教育批评的理论意义125
一、传统分析模式的内涵125
二、传统分析的基本特征131
三、两个文本的个人解读136
四、新思考：从边缘到中心141
第九章 教育批评回应浅思148
一、理论者之审视148
二、实践者之对策151
结语 作为一种生存方式154
附录 教育批评文本精选157
教育打败中国 希来等157
救救中国教育 冉云飞183
参考文献209
后记215