图书介绍
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- （美）Eric Jensen著；北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室脑科学与教育应用研究中心译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：7501947953
- 出版时间：2005
- 标注页数：147页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：159页
- 主题词：少年儿童－学习－能力培养
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图书目录
第一章 变革的新风1
教育模式2
我们如何了解脑3
知识爆炸5
脑研究的解读6
实践建议7
第二章 学习的脑9
人类的脑10
学习中的不同半球11
学习的能量12
学习开始的地方13
我们是如何学习的15
第三章 使学生做好学习的准备21
现在的孩子真的不一样了22
上学的准备从观念开始23
情绪智力从早期开始23
早期脑的准备25
实践建议32
第四章 丰富的环境与脑35
环境的影响作用36
我们可塑的脑37
为谁丰富环境39
什么构成了丰富的环境39
实践建议47
第五章 注意与脑49
注意中的脑50
实践建议59
第六章 威胁和压力如何影响学习61
为什么一般的威胁会失败62
压力和学习62
威胁和学习65
习得性无助67
实践建议70
第七章 动机和激励73
学生和动机74
暂时性的动机减退75
激励与脑76
提高内在动机78
实践建议82
第八章 情绪与学习83
西方文化和情绪84
情绪成为主流84
情绪的测量85
情绪通路86
情绪的化学性质88
情绪即心—身状态90
情绪、学习和记忆90
实践建议92
第九章 运动和学习95
心理和身体96
运动发展和学习98
体育与学习99
运动艺术100
实践建议102
第十章 脑：意义的建构者105
寻找意义106
意义的生物学基础107
情绪的重要性109
有目的地调动情绪110
背景与模式的重要性111
实践建议114
第十一章 记忆与回忆117
记忆研究的主要发现118
外显记忆123
内隐记忆126
实践建议128
后记133
专业名词解释135
参考文献139
作者简介145
译者后记147