图书介绍
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- 王曙著 著
- 出版社： 上海：汉语大词典出版社
- ISBN：754321220X
- 出版时间：2006
- 标注页数：298页
- 文件大小：5MB
- 文件页数：308页
- 主题词：语文课－阅读教学－教学研究－中小学
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图书目录
目录2
序言2
第一章 成败得失：语文阅读教学的再认识第一节 阅读教学的历史功效2
第二节 当前阅读教学的研究与发展7
第三节 阅读教学科学化的呼唤17
第二章 别求他声：教学阅读的提出40
第一节 研究教学阅读的背景和意义40
第二节 教学阅读的特质50
第三节 教学阅读的操作原则59
第三章 篇章结构与教学阅读——《荷塘月色》的另类教法第一节 《荷塘月色》的重读新解72
第二节 《荷塘月色》的教学阅读79
第三节 研究篇章结构的意义90
第四节 篇章结构的基本类型95
第四章 系统、非系统观念与教学阅读——一个称呼引发的争论与思考第一节 关于小说《赵一曼女士》中称呼选用的思辨113
第二节 确立系统观念对阅读教学的意义129
第三节 阅读教学中非系统思维言语现象举隅及其对策147
第四节 系统思维言语的主要标志155
第五章 体式、体式模式与教学阅读——《听泉》教学中的感悟和发现第一节 作者在泉水中听到了什么173
第二节 体式的概念、特征及掌握体式模式的意义181
第三节 体式的种类187
第六章 级次与教学阅读——从《社会与个人》一文结构谈起第一节 《社会与个人》的思路捕捉205
第二节 级次的概念及确立级次观念的意义214
第三节 级次划分辨误例说218
第七章 系、序与教学阅读——《树叶的联想》一文中的系、序第一节 在《树叶的联想》中发现系、序237
第二节 系、序的概念及确立系、序观念的意义246
第三节 系、序的种类255
附录277
1．教学案例277
2．作文材料分析与阅读教学285
3．文本解读示例289
后记297