图书介绍
孩子，把你的手给我 3 老师与学生实现真正有效沟通的方法PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）海姆·G·吉诺特著 著
- 出版社： 北京：京华出版社
- ISBN：9787550200333
- 出版时间：2010
- 标注页数：221页
- 文件大小：8MB
- 文件页数：245页
- 主题词：家庭教育；师生关系
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图书目录
第1章 老师们的心声1
一个让人绝望的主旋律1
在教育制度改变之前9
第2章 最佳状态的老师11
理论和实践11
一张安慰便条13
“所有的事情都出问题了”14
辅导代数14
“我总是被骗”15
小小的干预15
一个令人安慰的曲调16
对艺术的尊重17
怯场17
“圣雄甘地”18
一次有益的对话18
不带解释的安慰19
情感急救20
一张温柔的便条20
一次小脾气发作21
和善的更正22
关注感受23
赋予尊严24
一个适度的目标25
第3章 最差状态的老师28
“你天生迟钝吗？”28
大锤下的美学28
长除法29
骂人30
侵犯隐私31
一次尖刻的询问32
不是个开玩笑的事33
名字里有什么？34
一支有毒的笔34
“你什么都不懂吗？”35
“听着，梵高”35
“一个老师不应该那么说话”36
关于和平的战争37
一次关于公平的失败课38
一件撕破的外套39
一次无形的屠杀39
一位母亲的证词40
还有希望吗？43
第4章 一致的交流46
使孩子精神健康的信息46
最重要的原则46
表达愤怒48
赢得合作52
接纳和认可56
贴标签会使孩子丧失能力59
纠正就是指导62
老师的问题64
孩子们的话65
不要讽刺挖苦66
不要仓促帮忙67
简洁69
对孩子们的影响73
一致的交流75
第5章 赞扬的危险77
评价还是感激77
赞扬的过程78
评价的暗示80
形容词和人80
赞扬和不端行为81
赞扬和地位82
赞扬和激励83
创造性的赞扬86
文学的语言90
第6章 管教93
替代惩罚的方式93
自律94
对预防的强调96
传纸条97
“谁把果皮放在我桌子上了？”98
脏话99
诗意的力量100
纸片掉落之后101
简洁的语言101
长单词102
避免琐事103
“道歉就是不再这样了”103
口头抨击104
生气的时候104
“我能看出来你有多么生气”105
管教练习105
与混乱作斗争106
鼓励合作107
老师的信107
拯救灵魂108
“写下来”109
处理投诉110
留点面子111
“悄声说话”112
改进还是调班112
作为一个群体的班级113
站在孩子隐藏的优点一边117
第7章 当孩子和老师发生冲突时：父母的角色119
一个提供帮助的计划119
一封愤怒的信122
需要父母的配合123
转移愤怒124
一剂信任125
同情的认可126
“留着回家说”126
恢复自尊127
“我希望他不再那样说话”128
成熟起来129
被退回的作业130
第二次机会130
一张成绩不佳的报告单132
科学好奇心132
一次专注于问题的面谈133
改变态度134
映射愿望135
写给校长的一封信136
给一个老师的两封信137
“我恨她！我恨她！我恨她！”138
要以解决问题为导向139
留下的教训140
第8章 家庭作业143
一种有效的方法143
尊重孩子的自主144
唤起孩子的自豪145
“家庭作业是你和老师之间的事”146
在烛光下146
“我恨学校”147
丢失的作业147
轮到爸爸了148
情感支持149
愤怒和语言150
认可的力量151
成绩不佳152
“一个有挑战性的作业”153
新词汇154
一张说明真相的便条154
妈妈的领悟155
双方的情绪156
正确的帮助156
帮助：一个孩子的看法159
“一种个人的责任”159
第9章 鼓励的故事161
为什么会学习成绩不良161
激励学生的格言163
减轻恐惧164
尊重过程165
“不是天才”166
“试试看，这很容易”167
攻击性的代数168
自主的需要169
大声朗读170
一个受到鼓励的艺术家170
鼓励阅读171
鼓励写作172
克服恐惧172
赞赏的话173
以认同进行鼓励173
过程和风气174
我个人的信念175
第10章 有益的做法和实践177
触摸到课堂生活的核心177
谁来提问？178
倾听的游戏179
终止评判180
重要的信181
班里同学的特长目录182
让成绩不佳的孩子当助教182
结对学习183
学生参与计划184
家长进学校185
老师的助手185
切实可行的创新189
第11章 老师与家长和学校管理人员的沟通191
老师和家长的谈话191
与学校管理人员的麻烦197
自发，而不是冲动206
第12章 学生们对老师的回忆207
“你那空空的大脑怎么样了？”207
零的价值208
历史的回声208
纳粹分子209
戏剧和生活209
“花时间了解我们”210
简练的藐视210
核心真理211
过度关切212
信任212
“阻挠议案通过”的课213
让人漠不关心的课213
“慢慢地忙”214
“一般人不配”214
神秘感215
憎恨的结果215
编好程序的机器人216
神奇的功力216
磁场217
此路不通217
极好的口才218
一部自传218
对生命的尊敬219
言词简练219
在这个世界里轻松自如219
写给一位老师的诗220