图书介绍
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- 蒋极峰著 著
- 出版社： 长春：吉林人民出版社
- ISBN：7206065064
- 出版时间：2010
- 标注页数：234页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：246页
- 主题词：
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图书目录
前言1
第一篇 考试的由来一、考试的起源8
（一）考试一词的由来8
（二）考试起源于中国9
（三）考试概念的解释13
（四）考试的不同解说14
（五）考试类别的划分16
二、考试的演变19
（一）秦汉前选士、贡士与养士制度19
（二）汉代的察举制20
（三）魏晋南北朝的九品中正制22
（四）隋至清代的科举制23
（五）古代的教育考试30
三、考试的拓展37
（一）文官考试的出现37
（二）教育考试的拓展42
第二篇 考试的发展一、教育考试的发展50
（一）学历考试50
（二）学业考试61
二、人事考试的发展66
（一）公务员考试66
（二）司法考试71
（三）职业资格考试74
三、其他考试的发展82
（一）国内考试82
（二）跨国考试84
第三篇 考试的社会功能一、考试功能概述92
（一）考试是一种社会活动92
（二）关于考试功能的认识95
二、考试的公平公正功能99
（一）公平公正是考试的根本取向99
（二）考试公平公正功能的体现100
三、考试的甄选评价功能103
（一）甄选评价是考试的基本功能103
（二）考试甄选评价功能的体现104
四、考试的激励导向功能106
（一）激励导向是一种心理动力106
（二）考试激励引导功能的体现108
五、考试的测试衡量功能110
（一）考试是人力资源的“筛选器”110
（二）考试测试衡量功能的体现111
六、考试的调节配置功能113
（一）考试是调节配置人才的主要工具113
（二）考试调节配置功能的体现113
七、考试的控制管理功能119
（一）考试有助于人力资源的控制管理119
（二）考试控制管理功能的体现121
八、考试的教育培养功能123
（一）考试可以提高教育管理效能123
（二）考试可以保证学校教学质量124
第四篇 考试与人的发展一、人的发展之概说128
（一）关于人的发展的认识128
（二）人的自由、全面、充分的发展130
二、人才观与考试观132
（一）人才观的历史演进132
（二）人才观的基本问题135
（三）考试观的历史演进139
（四）科学发展的考试观142
三、考试与人的发展146
（一）考试与人的发展方向146
（二）考试与人的身心健康148
第五篇 考试需要法制一、考试需要法制158
（一）依法治考有助于社会和谐158
（二）依法治考有助于保障人的发展权160
（三）依法治考有助于维护社会公正163
（四）依法治考有助于提高考试效益，促进考试发展165
二、考试立法可行169
（一）考试立法必要170
（二）考试立法可行171
（三）考试立法的意义172
三、考试法制建设175
（一）考试法制的欠缺175
（二）依法制定《考试法》177
（三）《考试法》的基本内容178
（四）《考试法》的法律特点185
四、依法惩治作弊187
（一）考试作弊的界定187
（二）考试作弊的特点188
（三）考试作弊的原因192
（四）依法惩治考试作弊200
第六篇 考试的发展趋势一、考试管理体制204
（一）考试管理体制的现状204
（二）考试管理体制的发展趋势205
（三）考试管理体制建设构想207
二、考试制度建设210
（一）考试制度要凸显公平210
（二）考试制度建设要公开211
（三）考试制度建设要听证213
（四）考试制度要体现人性化与个性化214
三、考试形式选择215
（一）考试形式的认识215
（二）考试形式的作用216
四、考试内容设计221
（一）考试内容的地位和作用221
（二）考试内容的现状222
（三）考试内容的设计展望223
五、考试科学研究226
（一）考试研究的现状226
（二）考试研究的作用228
（三）考试研究的组织229
（四）考试研究的方法230
参考文献233