学校委托管理的理论与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

学校委托管理的理论与实践PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 委托管理之国际比较1

第一节 美国特许学校1

一、美国特许学校实施背景1

二、美国特许学校模式介绍3

三、美国特许学校模式特点5

第二节 英国教育行动区计划6

一、英国教育行动区计划实施背景6

二、英国教育行动区计划模式介绍7

三、英国教育行动区计划模式特点8

第三节中、英、美三国模式比较8

一、委托管理模式8

二、三国委托管理模式的不同点9

三、三国委托管理模式的相同点10

四、国外委托管理模式对我国的启示10

第二章 委托管理之管理制度12

第一节 管理制度的理论探讨12

一、管理的概念界定12

二、学校管理制度研究概述13

三、管理保障的实质和意义19

第二节 委托管理的实施途径19

一、委托管理的基本原则19

二、委托管理的实施策略21

第三节 委托管理中的班级与学生23

一、班级管理的本质与目标23

二、班级管理的实施策略24

三、学生管理的实施策略27

第三章 委托管理之文化困境30

第一节 导论30

一、问题的提出30

二、研究的内容、意义31

第二节 相关概念的界定32

一、文化和学校文化32

二、多元文化和文化差异33

三、文化冲突和学校文化冲突34

四、委托管理和学校委托管理35

第三节 学校委托管理过程中文化冲突的类型36

一、管理层文化冲突37

二、教学层文化冲突38

三、校园活动层文化冲突39

第四节 学校委托管理中文化冲突形成的原因40

一、学校文化独有的个性所导致的文化冲突40

二、传入学校文化超出当地学校文化的适应能力所产生的文化冲突41

三、学校利益重组引发的文化冲突42

第五节 解决委托管理过程中的文化冲突的原则与途径43

一、解决文化冲突的原则43

二、解决文化冲突的途径44

第四章 委托管理之校长研究49

第一节 校长职业发展的历史溯源49

一、西方校长职业发展历程49

二、中国校长职业发展历程51

第二节“职业化”与“专业化”之争52

一、“校长职业化”概念的提出52

二、“校长专业化”理论的形成54

三、职业化与专业化的争辩56

第三节 我国校长专业化的制度建设59

一、校长专业标准的提出59

二、校长职级制的推行62

三、校长评价制度的变革64

四、学校委托管理中的校长制度66

第五章 委托管理之教师保障67

第一节 教师专业发展的内涵和结构67

一、教师专业发展内涵界定67

二、教师专业发展结构分析69

第二节 影响教师专业发展的因素分析70

一、教师内部影响因素70

二、教师外部影响因素71

第三节 委托管理中教师专业发展的策略研究75

一、教师队伍建设75

二、委托管理中教师专业发展的策略76

三、受援区教师发展观念的转变79

第四节 建立教师专业发展保障制度83

一、制度保障：构建教师专业发展制度83

二、法律保障：依法治教，为教师专业发展提供保障86

三、组织保障：为教师专业发展服务87

第六章 委托管理之课堂教学90

第一节 委托管理学校之课堂教学现状分析90

一、研究和变革课堂教学的重要性和必要性90

二、委托管理学校之课堂教学现状91

三、委托管理学校之课堂教学现状分析93

第二节 课堂教学相关理论研究95

一、课堂教学的相关概念界定95

二、课堂教学行为97

三、课堂教学互动103

四、课堂教学质量评价106

第三节 课堂教学策略111

一、关注课程教学改革，提高课堂教学质量111

二、提高课堂有效性的相关措施113

三、课堂教学评估113

四、托管前后变化125

五、需要进一步改善的问题127

第七章 委托管理研究之评价保障128

第一节 教育评价的理论研究128

一、教育评价的概念界定128

二、教育评价的本质和意义129

第二节 教育评价的实施途径131

一、教育评价的实施原则131

二、教育评价的实施模式134

第三节 组织管理、教师管理与学生管理的评价140

一、组织管理评价140

二、教师管理评价141

三、学生管理评价142

第八章 委托管理之学生保障144

第一节 受援区委托管理前学生发展存在的问题144

一、学生德育发展问题144

二、学生智育发展问题147

三、学生体育发展问题150

第二节 受援区委托管理中的学生地位151

一、学生是受援区委托管理的重要客体151

二、学生又是受援区委托管理的重要主体152

第三节 委托管理中学生发展的保障机制154

一、环境保障154

二、文化保障154

三、课程保障155

四、社区保障156

五、家庭保障156

第四节 委托管理中学生发展的实践效果157

一、德育方面157

二、智育方面160

三、体育方面162

第九章 委托管理研究之理论框架163

第一节 委托管理研究的现状163

一、委托管理的由来163

二、委托管理的现状164

三、委托管理在金山164

第二节 委托管理保障机制之基础理论167

一、委托管理的基础理念168

二、委托管理的概念界定169

三、委托管理的技术路径170

第三节 委托管理之区域保障机制框架173

一、委托管理机制组成173

二、委托管理目标设定174

三、委托管理运行模式179

第十章 委托管理之实践探索181

第一节 委托管理之背景分析181

一、现实问题181

二、实效抉择182

三、重要他人183

四、主要双方183

五、实施方案184

第二节 委托管理之发展方略186

一、本体调查186

二、各方意见189

三、酵母选择189

四、酵母作用190

五、下轮展望192

第三节 委托管理之经验总结193

一、成绩与不足193

二、不做洛兰德195

三、失权不畏惧195

四、奖惩阻力大196

五、发展中介少197

后记198