图书介绍
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- 成尚荣著 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：9787567566293
- 出版时间：2018
- 标注页数：265页
- 文件大小：39MB
- 文件页数：302页
- 主题词：课程－教学改革－中小学
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图书目录
第一辑 课改，必须改课1
教师应成为课程改革的主角3
教学改革要坚持以学生学会学习为核心6
课程改革：“回归”不是倒退9
教学改革的新走向与新趋势11
教学改革的价值认同与境界提升13
价值追求：有效教学的核心与命义21
教学改革绝不能止于“有效教学”33
教学的再定义及其变革走向43
课堂教学改革的坚守、突破与超越51
“性相近，习相远”：教学改革基本问题与独特性的表达59
黑洞与洞见65
第二辑 把学生带到高速公路的入口处79
把学生带到高速公路的入口处79
为智慧的生长而教86
体验与学会体验94
学习，我们特别的兴趣101
让学习看得见104
重要的是学习方法和能力106
“以学为核心”与“不教之教”108
教室里栽棵苹果树110
第三辑 课堂教学的新秩序115
我们需要课堂观察115
新课堂，需要什么样的纪律120
关于教与学落差的三重思考126
形散而神不散：课堂教学的新秩序131
上课的仪式感133
课前的“开场白”135
那些课堂中司空见惯的应答137
地域文化与新课堂建构140
回到本源性问题上去142
讨论教学“度”的多重意义144
重新认识作业的性质与功能147
寻找那种子150
第四辑 教学改革的典范155
情境教育的原创性与李吉林求真品格155
“自学·议论·引导”：教学改革的一个典范166
主题教学：一种理论主张与实践模式171
孙双金的语文世界176
言语智慧的生长183
在《童年的月亮爬上来》的背后190
华应龙：小学数学教育的智者194
徐斌的主张与风格197
贲友林：“学为中心”数学课堂的真正实现203
蔡宏圣的数学理性气质209
疑趣的内涵与价值212
“通透情境数学”的哲学意蕴和操作要义214
“活动单导学”的核心意义及重要特点216
第五辑 理性的回答225
理性的回答225
让现代技术推动教学改革229
降温，但不应熄灭231
教学不仅仅是一种“告诉”233
让学·半肯·情境235
起点，改变过程237
真正知道那些“通过考试无法知道的”240
不只是教育的冲撞243
让“系统”“制度”去获胜246
游戏，改变教育？248
游戏，不同于日常生活250
寻找开端：50年代的课堂记忆252
附录255
成尚荣印象255
高度的力量260
致谢263