图书介绍
现代学习与教学论 性质、关系和研究 第1卷PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 黄显华，霍秉坤，徐慧璇著 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：9787107279058
- 出版时间：2014
- 标注页数：385页
- 文件大小：137MB
- 文件页数：401页
- 主题词：教学研究
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现代学习与教学论 性质、关系和研究 第1卷PDF格式电子书版下载
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图书目录
导言：本书的特点、贡献和意义1
第一编24
第一章 理解“理解”：为“理解”的教学24
第一节 引言24
第二节 理解“理解”25
第三节 理解的重要性31
第四节 为实践“理解”的教学：一般原则36
第五节 为实践“理解”的教学：分科教学50
第六节 结语53
第二章 学习投入58
第一节 引言58
第二节 学习投入的概念58
第三节 研究成果62
第四节 影响投入的因素69
第五节 结语74
第三章 畅态83
第一节 引言83
第二节 概念84
第三节 研究87
第四节 教与学93
第五节 结语95
第四章 变式学习98
第一节 引言98
第二节 理论基础98
第三节 变式学习的模式103
第四节 变式教学的特征109
第五节 变式学习的研究成果113
第六节 结语118
第五章 学习问问题、从问问题中学习121
第一节 引言121
第二节 提问的本质、特征和内涵122
第三节 提问的模式129
第四节 提问的不同作用与功能139
第五节 提问的专题研究143
第六节 学生的提问和学生对提问的回应158
第七节 结语182
第六章 问题为本学习法188
第一节 引言188
第二节 概念188
第三节 实施理据193
第四节 构成要素198
第五节 实施步骤200
第六节 实施成果202
第七节 教师与学生的角色207
第八节 建议211
第九节 结语219
第七章 建构学习222
第一节 引言222
第二节 建构学习的概念226
第三节 建构学习的分类235
第四节 在建构主义学习环境下的特征239
第五节 有关研究242
第六节 对教学、学习、教师和学生角色的观点254
第七节 反馈273
第八节 误解、局限与困难274
第九节 实践的困境278
第十节 结语288
第八章 情意学习297
第一节 引言297
第二节 情意教学的理论297
第三节 情意教学的模式299
第四节 各科目／范畴的情意教学305
第五节 结语310
第九章 学生自主学习315
第一节 引言315
第二节 自主学习的假设317
第三节 自主学习的模式318
第四节 自主学习的学习过程325
第五节 自主学习培养和效能的相关研究327
第六节 结语334
第十章 学生心声340
第一节 引言340
第二节 定义342
第三节 作用343
第四节 实施的前提／条件353
第五节 学习、身份和心声358
第六节 描述性反馈362
第七节 理念框架367
第八节 有关研究370
第九节 结语381