图书介绍
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- 王春阳，杨彬，张婕著 著
- 出版社： 成都：电子科技大学出版社
- ISBN：7564736224
- 出版时间：2017
- 标注页数：328页
- 文件大小：173MB
- 文件页数：337页
- 主题词：教育心理学
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图书目录
第一章 教育心理学概述1
第一节 教育心理学的研究对象与学科性质1
第二节 教育心理学的发展历史5
第三节 教育心理学的研究方法10
第二章 心理发展与教育14
第一节 心理发展概述14
第二节 认知发展理论与教育20
第三节 人格发展理论与教育27
第三章 教师心理33
第一节 教师的职业角色心理33
第二节 教师的专业发展37
第三节 师生互动41
第四节 教师的职业懈怠与心理健康44
第四章 学生心理52
第一节 学生的认知发展52
第二节 学生的情感与个性发展54
第三节 学生的个体差异59
第五章 学习及学习理论71
第一节 学生的本质与类型71
第二节 行为-联结主义学习理论74
第三节 认知主义学习理论80
第四节 建构主义学习理论87
第五节 人本主义学习理论97
第六章 知识的学习102
第一节 知识学习概述102
第二节 陈述性知识的学习107
第三节 程序性知识的学习113
第七章 技能的学习121
第一节 技能概述121
第二节 操作技能的形成与培养125
第三节 心智技能的形成与培养132
第八章 学习策略140
第一节 学习策略概述140
第二节 认知策略145
第三节 元认知策略与资源管理策略150
第四节 学习策略的训练156
第九章 学习的迁移160
第一节 学习迁移概述160
第二节 学习迁移理论162
第三节 促进学习迁移的条件与教学168
第十章 品德的形成172
第一节 品德概述172
第二节 品德的形成过程174
第三节 良好品德培养183
第四节 品的不良行为的矫正188
第十一章 学习动机193
第一节 学习动机概述193
第二节 学习动机理论196
第三节 学习动机的培养与激发204
第十二章 影响学习的认知与人格因素208
第一节 认知发展与学习208
第二节 智力差异与学习211
第三节 非智利因素与学习214
第十三章 问题解决的学习与创造性222
第一节 问题与问题解决222
第二节 问题解决的过程224
第三节 问题解决能力的培养232
第四节 创造力及其培养237
第十四章 教学设计247
第一节 教学设计概述247
第二节 确定教学目标251
第三节 选择教学策略257
第四节 组织教学过程265
第十五章 课程管理272
第一节 课堂管理概述272
第二节 课堂管理过程279
第三节 课堂中的合作与协同284
第四节 处理严重的问题行为291
第十六章 教学评价295
第一节 教学评价概述295
第二节 评估学生的学习结果297
第三节 终结性评价与形成性评价304
第四节 课堂评价的多样性与共同性308
第十七章 心理健康教育概述311
第一节 心理健康教育概述311
第二节 心理健康教育的内容314
第三节 增进心理健康的途径与方法320
第四节 大学生心理健康教育324
参考文献328