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第一章 绪论1

【引言】1

第一节 创作性戏剧的起源与发展简介2

第二节 创作性戏剧的定义8

第三节 创作性戏剧活动的项目9

第四节 创作性戏剧的教育目标11

一、德、智、体、群、美五育的目标11

二、在戏剧学习方面的目标14

三、在“艺术与人文”表演艺术学习的主轴目标15

四、创作性戏剧在教学方面的其他目标17

第五节 创作性戏剧的应用17

一、统整性教学18

二、学生学务活动18

三、社会性活动19

四、矫正治疗20

五、戏剧演出20

【结语】21

第二章 创作性戏剧的基础概念27

【引言】27

第一节 戏剧与剧场艺术应用的认识27

一、戏剧的结构28

二、戏剧的形式32

三、剧场艺术运用的要素33

四、戏剧与剧场艺术的学习历程34

第二节 创作性戏剧的基本要素37

一、团体37

二、教师或领导者39

三、观点41

四、空间42

第三节 创作性戏剧教学活动的程序43

一、计划43

二、暖身44

三、解说与规范45

四、讨论46

五、演练46

六、评论48

七、复演48

八、结论49

【结语】51

第三章 教师或领导者的教学技巧54

【引言】54

第一节 如何作课程计划55

一、课程教学考虑的要点55

二、课程或活动的安排56

三、课程教案的设计57

第二节 建立适宜的教学环境58

一、引发学习兴趣58

二、培养适切的情绪59

三、建立创作的自信60

四、发挥互助合作的精神60

第三节 教师参与角色61

一、决定“教师参与角色”的身份姿态62

二、选择合适的角色63

三、教师进入与离开角色的方法66

四、如何处理教师在角色中所遭遇的难题67

五、“教师参与角色”的程序68

第四节 教师旁述指导70

一、活跃学生表演气氛70

二、创作性活动的鼓励71

三、集中注意力，进入活动72

四、指挥控制动作速度72

五、结束活动73

六、教师旁述指导的注意事项73

第五节 询问与回答75

一、询问的技巧75

二、回答的技巧78

三、教师问答时的注意事项79

第六节 讨论81

一、如何掌握适切的讨论时机81

二、讨论的模式82

三、如何指导有效的讨论82

四、讨论时教学的注意事项83

第七节 如何处理参与者的问题83

一、自我意识过度的问题85

二、消极型的参与者的问题87

三、激进型的参与者的问题89

四、身心障碍者的问题91

第八节 评鉴与评量92

一、评鉴92

二、评量93

第九节 教师或领导者的信心与态度97

一、教学的信心方面98

二、教师的态度方面98

【结语】99

第四章 初阶的创作性戏剧活动102

【引言】102

一、培养创作教学所需的想象能力102

二、提高学习心理的适应程度103

三、集中参与者的活动焦点103

四、使教师易于融入新任的班级103

五、整顿教学秩序104

六、结束教学课程的内容104

第一节 专注105

一、听觉练习方面106

二、视觉练习方面108

三、触觉练习方面110

四、嗅觉与味觉练习方面111

五、感知混合（Combining the Senses）练习方面112

六、专注单元课教程活动参考案113

第二节 肢体动作114

一、基本动作115

二、概念动作117

三、精力概念动作118

四、合作动作119

五、主题动作122

六、说故事做动作124

七、肢体动作单元课教程活动参考案128

八、肢体动作演练的注意事项128

第三节 身心放松129

一、呼吸的控制130

二、自由走动130

三、缩放活动130

四、注视检查131

五、注视模仿131

六、想象情况131

七、团体情境呈现132

八、身心放松单元课教程活动参考案133

九、放松练习的注意事项133

第四节 游戏135

一、暖身游戏135

二、节奏性游戏136

三、转换游戏137

四、介绍游戏138

五、专注游戏139

六、传达信息游戏141

七、游戏单元课教程活动参考案142

八、游戏活动的注意事项142

第五节 想象143

一、暖身的想象练习144

二、组织的想象145

三、静态的想象146

四、动态的想象147

五、想象单元课教程活动参考案148

六、想象训练的注意事项148

【结语】149

第五章 进阶的创作性戏剧活动152

【引言】152

第一节 角色扮演153

一、准备性的角色扮演154

二、单人扮演155

三、双人扮演156

四、三人扮演157

五、团体扮演157

六、角色扮演单元课程实施参考案例160

七、角色扮演的注意事项160

第二节 哑剧161

一、暖身哑剧活动162

二、单一情境动作的哑剧163

三、发展情况的哑剧165

四、动作加音效的哑剧167

五、叙述中的哑剧170

六、创作人物在环境中的哑剧174

七、模仿戏剧动作的哑剧177

八、哑剧单元课程实施参考案例178

九、哑剧演练的注意事项178

第三节 即兴表演180

一、暖身的即兴表演181

二、基本建构的即兴表演183

三、单一情境的即兴表演186

四、设置情况的即兴表演188

五、对物品联想的即兴表演189

六、从人物的特质作即兴表演191

七、即兴表演某一场景195

八、延续性创作的即兴表演197

九、即兴表演单元课程实施参考案例200

十、即兴表演演练的注意事项201

第四节 说故事202

一、个人的说故事活动203

二、剧场性的说故事活动207

三、说故事单元课程实施参考案例223

四、说故事活动的注意事项223

第五节 偶戏与面具225

一、偶戏的种类与制作228

二、创作性偶戏的表现方法236

三、教师应用偶戏的教学方法239

四、偶戏单元课程实施参考案例242

五、面具的功能243

六、面具的形式与制作244

七、面具的创作性戏剧活动247

八、面具单元课程实施参考案例247

九、偶戏与面具应用的注意事项248

【结语】249

第六章 戏剧扮演254

【引言】254

第一节 故事戏剧化的戏剧扮演256

一、白雪公主（格林童话）257

二、龟兔赛跑（伊索寓言）265

三、机智的晏婴（历史故事）267

第二节 诗歌戏剧化的戏剧扮演270

一、八哥（刘崇善叙事诗）271

二、七爷、八爷（夏婉云描绘诗）272

三、小蜗牛（杨唤抒情诗）274

第三节 仪式戏剧化扮演275

一、米沙布尼斯（Misabunis，台湾水琏阿美族丰年祭宗教仪式之一）276

二、吃年夜饭（民俗仪式）277

三、早（晚）点名（典礼仪式）277

四、班会（会议仪式）278

第四节 自然科学的戏剧扮演279

一、水的三态变化279

二、蜜蜂280

三、登陆月球282

第五节 日常生活事件的戏剧扮演286

一、小立的遭遇（校园事件）288

二、无知之义（法律事件）290

三、牙齿的健康（生活常识）293

第六节 编剧的创作性戏剧扮演297

一、如何取材297

二、进行方式297

三、剧本范例298

【结语】302

第七章 创作性戏剧在“艺术与人文”领域课程统整教学306

【引言】306

第一节 戏剧在“艺术与人文”学习领域的背景因素307

一、艺术教育法的规范307

二、戏剧课程的学习目标308

三、戏剧教学在一般艺术教育中的基础理论309

四、戏剧教学在艺术与人文领域课程中的内涵310

第二节 表演艺术的戏剧统整教学原则312

一、表演艺术的统整合科课程设计原则313

二、表演艺术协同教学的原则313

三、表演艺术的戏剧教学原则314

第三节 创作性戏剧在艺术与人文课程统整教学的方法315

一、表演艺术单科统整教学316

二、表演艺术复科统整教学318

三、表演艺术科际统整教学323

四、教学的评量328

第四节 表演艺术统整合科教学的因应策略329

一、“艺术与人文”领域教学中宜建立的几个观念329

二、表演艺术统整合科教学困难的解决331

三、表演艺术统整教学简易的调整方法333

【结语】334

第八章 创作性戏剧成果的示范演出指导336

【引言】336

第一节 选择适宜的剧本或题材337

一、完整的戏剧结构339

二、合理的情节发展339

三、适宜的演出条件341

第二节 演出的导演计划342

一、诠释制定演出的内容343

二、演员的地位及移动路线344

三、演员表现的要点349

四、音乐与音效349

五、灯光350

六、服装与造型350

七、节奏的掌握351

八、导演计划的注意事项351

第三节 排演执行352

一、角色排定352

二、讨论创作大纲、剧本与对词352

三、初排353

四、细排354

五、复排354

六、试装354

七、统排355

八、抽场排演355

九、技术排演356

十、彩排356

第四节 演出行政357

一、演出者357

二、演出执行357

三、顾问357

四、公关357

五、总务（剧务）358

六、舞台监督358

七、数据管理358

八、会场管理358

九、司仪358

十、司幕359

第五节 演出360

一、演出前的工作360

二、演出进行时的作为361

三、演出后的作为363

【结语】364

第九章 创作性戏剧的应用与展望366

【引言】366

第一节 学校教学活动上的应用367

一、教育戏剧367

二、教育剧场368

三、儿童剧场371

四、少年剧场372

第二节 社会服务活动上的应用373

一、家庭戏剧374

二、小区剧场374

三、图书馆的戏剧活动376

四、博物馆的戏剧活动377

五、公园的戏剧活动377

六、宗教场所的戏剧活动378

第三节 矫正治疗戏剧的应用380

一、心理剧381

二、社会剧382

三、游戏治疗384

四、戏剧治疗387

第四节 创作性戏剧未来的展望389

【结语】390

附录1 引用词汇的英汉对照表393

附录2 参考书目407

作者简介413

关于“P.L.A.Y.计划”——让艺术服务于人415