图书介绍
培智学校“走班制教学”的实践研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈玉红等著 著
- 出版社： 天津教育出版社
- ISBN：7530979051
- 出版时间：2016
- 标注页数：277页
- 文件大小：34MB
- 文件页数：287页
- 主题词：弱智儿童－儿童教育－特殊教育－教学模式－研究
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图书目录
第一章 “走班制教学”概述1
第一节 “走班制教学”的研究动因2
第二节 “走班制教学”的发展历程5
第三节 “走班制教学”的内涵9
第四节 “走班制教学”的理论依据11
第五节 “走班制教学”的价值所在14
第二章 “走班制教学”模式探究17
第一节 “走班制教学”的原则18
第二节 “走班制教学”的操作流程21
第三节 “走班制教学”模式的特点23
第三章 “走班制教学”的课程目标体系研究27
第一节 课程目标解读28
第二节 课程目标体系的制定30
第四章 “走班制教学”的课程内容体系研究51
第一节 课程内容体系设计的理论基础52
第二节 课程内容体系设计的思路54
第三节 以生活适应为导向的课程内容体系57
第五章 “走班制教学”的教学策略研究67
第一节 教学策略与教学方法的含义与异同68
第二节 “走班制教学”的教学策略探究70
第六章 “走班制教学”的评价体系研究141
第一节 教学评价的意义和原则142
第二节 “走班制教学”质量评价体系的建构145
第七章 “走班制教学”的保障性条件研究163
第一节 “走班制教学”下的教学管理164
第二节 “走班制教学”下的德育管理184
第八章 “走班制教学”的个案研究197
第一节 个案研究的概念、意义及特点198
第二节 个案研究的一般步骤201
第三节 个案研究报告的撰写207
第九章 “走班制教学”引领教师成长231
第一节 “走班制教学”引领教师观念更新232
第二节 “走班制教学”促进教师能力提升234
第三节 “走班制教学”引领教师多种意识的形成237
第十章 “走班制教学”促进学生最优发展241
第一节 从测评数据看学生发展242
第二节 从家长评价看学生发展254
第三节 从同行评价看学生发展257
第四节 从社会反响看学生发展266
参考文献273
后记275