图书介绍
万千心理 心理科学 培养科学素养PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）MarkKrause，DanielCorts著；张明等译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：9787518412631
- 出版时间：2017
- 标注页数：622页
- 文件大小：161MB
- 文件页数：666页
- 主题词：心理学－教材
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图书目录
1 心理科学概述2
1.1：心理学的科学性2
科学方法3
假设：做出预测3
理论：解释现象4
生物心理社会学模型4
快速问答1.1a 科学方法6
培养科学素养6
在学习中培养科学素养：我们如何学习和记忆6
批判性思维、好奇与适当的怀疑7
奇妙的心理现象：外星人绑架事件9
快速问答1.1b 培养科学素养10
小结11
1.2：心理学如何成为科学12
心理学的哲学和科学起源13
物理学的影响：对心理进行实验13
进化论的影响：行为的适应功能14
医学的影响：诊断与治疗14
社会科学的影响：对人类进行测量和比较15
快速问答1.2a 心理学的哲学和科学起源16
当代心理学的开端17
结构与功能：心理学的开端17
行为主义的崛起18
人本主义出现19
认知革命20
社会与文化的影响20
快速问答1.2b 当代心理学的开端21
小结22
1.3：心理学与工作：职业及其他相关领域23
心理学相关职业23
科研与教学24
心理健康与幸福24
健康与医疗行业25
企业中的心理学25
不打算从事心理学方面的工作26
快速问答1.3 心理学相关职业26
小结27
本章焦点问题解析28
本章习题28
培养科学素养30
2 科学研究的阅读和评估32
2.1：科学研究的原则32
高质量科学研究的五个特征33
科学的测量：客观、有效、可信33
研究结果的可推广性34
心理学研究中的偏差35
在学习中培养科学素养：要求特征与被试行为35
医院中的心理学：安慰剂效应36
减少偏差的技术37
分享研究结果37
快速问答2.1a 高质量科学研究的五个特征38
通向真理的冒险之旅：传闻、权威和常识39
快速问答2.1b 通向真理的冒险之旅：传闻、权威和常识39
小结40
2.2：科学研究的设计41
描述研究42
个案研究42
自然观察42
调查问卷42
快速问答2.2a 描述研究42
相关研究43
奇妙的心理现象：当心虚假相关44
快速问答2.2b 相关研究45
实验研究45
实验法45
准实验法45
快速问答2.2c 实验研究46
小结47
2.3：心理学研究中的伦理问题48
确保研究被试的权益49
衡量研究的风险和收益49
获取知情同意49
匿名和保密的权利50
动物研究中的权益51
快速问答2.3a 确保研究被试的权益51
收集、储存和报告数据过程中的伦理原则51
快速问答2.3b 收集、储存和报告数据过程中的伦理原则52
小结53
2.4：统计入门54
描述统计54
频次分布55
集中趋势55
变异性56
快速问答2.4a 描述统计57
假设检验：评估研究结果57
快速问答2.4b 假设检验：评估研究结果58
小结59
本章焦点问题解析60
本章习题60
培养科学素养62
3 生理心理学64
3.2：行为的基因和进化观点64
遗传和行为65
基因编码65
行为遗传学：双胞胎研究66
行为基因组学：分子的方法67
奇妙的心理现象：单个基因和行为67
快速问答3.1a 遗传和行为67
人类行为的进化视角68
进化心理学68
在学习中培养科学素养：吸引力和对称度68
文化和环境对行为的影响69
生物心理社会学视角：男性、女性和认知70
快速问答3.1b 从进化的角度理解人类行为71
小结72
3.2：神经系统如何工作：神经元和神经递质73
神经联系73
胶质细胞74
神经元的电模式：静息电位和动作电位74
奇妙的心理现象：我们生来就有毕生所有的脑细胞75
快速问答3.2a 神经联系75
化学信使：神经递质和激素75
神经递质类型76
在学习中培养科学素养：疼痛和P物质77
药物对神经递质的作用77
激素和内分泌系统78
快速问答3.2b 化学信使：神经递质和激素79
小结80
3.3：神经系统的结构和功能81
神经系统的组成81
周围神经系统81
中枢神经系统82
快速问答3.3a 神经系统的组成82
脑及其结构82
后脑：维持身体的生存83
中脑：感觉和动作83
前脑：情绪、记忆以及思维83
大脑皮层84
体育馆中的心理学85
左脑和右脑：半球特异化85
在学习中培养科学素养：神经可塑性和脑损伤病人的恢复86
快速问答3.3b 脑及其结构88
脑之窗：脑活动的观测88
电生理学88
脑成像89
损伤和大脑刺激89
快速问答3.3c 脑之窗：脑活动的观测89
小结91
本章焦点问题解析92
本章习题92
培养科学素养94
4 感觉和知觉96
4.1：感觉和知觉概述96
感觉周围的世界97
刺激阈限98
信号检测理论99
奇妙的心理现象：理解阈下信息99
快速问答4.1a 感觉周围的世界100
知觉周围的世界100
知觉的格式塔法则100
自上而下的加工和自下而上的加工101
在学习中培养科学素养：注意和知觉102
错过最明显的：无意视盲103
快速问答4.1b 感觉周围的世界103
小结104
4.2：视觉系统105
人眼106
眼睛是如何收集光线的106
眼睛的结构106
大脑的视觉通路107
快速问答4.2a 人眼108
视觉经验108
在学习中培养科学素养：物体识别109
面孔识别和知觉110
深度知觉110
艺术家工作室中的心理学112
颜色知觉113
快速问答4.2b 视觉经验113
小结115
4.3：听觉系统116
声音和耳的结构116
声音116
人耳117
快速问答4.3a 声音和耳的结构119
声音知觉119
声音定位：找到声源119
音高知觉理论119
在学习中培养科学素养：失聪120
生物心理社会学视角：失聪和文化122
快速问答4.3b 声音知觉122
小结123
4.4：触觉和化学感觉124
触觉125
如何感受触觉125
感觉疼痛125
在学习中培养科学素养：幻肢感126
快速问答4.4a 触觉127
化学感觉：味觉和嗅觉128
味觉系统：味道128
嗅觉系统：嗅觉129
味道偏好130
快速问答4.4b 化学感觉：味觉和嗅觉130
小结131
本章焦点问题解析132
本章习题132
培养科学素养134
5 意识136
5.1：意识的生理节律：觉醒与睡眠136
什么是睡眠137
生理节律137
睡眠阶段137
快速问答5.1a 什么是睡眠139
为什么我们需要睡眠139
睡眠理论139
睡眠剥夺和睡眠移位140
快速问答5.1b 为什么我们需要睡眠141
梦的理论141
精神分析取向141
激活—整合假说142
在学习中培养科学素养：梦的问题解决理论142
快速问答5.1c 梦的理论143
睡眠障碍与睡眠问题143
失眠143
噩梦和夜惊143
运动干扰144
睡眠呼吸中止症144
嗜睡症145
睡眠状态错觉145
克服睡眠问题145
快速问答5.1d 睡眠障碍与睡眠问题146
小结147
5.2：意识状态的改变：催眠、冥想及意识障碍149
催眠149
催眠理论150
催眠的应用151
奇妙的心理现象：通过催眠恢复缺失的记忆151
快速问答5.2a 催眠152
冥想和既视感152
在学习中培养科学素养：冥想152
既视感153
快速问答5.2b 冥想和既视感154
意识障碍154
快速问答5.2c 意识障碍155
小结156
5.3：药物与意识体验157
常被滥用的违禁药物158
兴奋剂158
致幻剂159
生物心理社会学视角：致幻剂的娱乐及精神使用159
大麻160
阿片160
快速问答5.3a 常被滥用的违禁药物161
合法药物及其对意识的影响161
镇静剂161
处方药物滥用161
酒精162
大学聚会中的心理学162
快速问答5.3b 合法药物及其对意识的影响163
习惯性用药163
药物滥用、药物耐受及药物依赖163
快速问答5.3c 习惯性用药163
在学习中培养科学素养：药物的心理作用和生理作用164
小结165
本章焦点问题解析166
本章习题166
培养科学素养168
6 学习170
6.1：经典条件反射：联结学习170
巴甫洛夫的狗：关于唾液分泌的经典条件反射171
快速问答6.1a 巴甫洛夫的狗：关于唾液分泌的经典条件反射172
经典条件反射的过程172
习得、消退以及自发恢复172
刺激的泛化与分化173
快速问答6.1b 经典条件反射的过程174
经典条件反射的应用174
条件性情绪反应174
条件性味道厌恶176
在学习中培养科学素养：条件反射和广告177
快速问答6.1c 经典条件反射的应用178
无意识学习178
用药和耐受性178
性唤醒179
条件反射和外伤性脑损伤179
“无糖”饮料悖论179
快速问答6.1d 无意识学习180
小结181
6.2：操作性条件反射：通过行为结果进行学习182
操作性条件反射的过程183
强化和惩罚183
初级强化物和次级强化物184
正强化、负强化和惩罚185
消退、刺激控制、泛化和分化186
快速问答6.2a 操作性条件反射的过程187
操作性条件反射的应用187
塑造187
特殊教育课堂中的心理学187
强化模式188
在学习中培养科学素养：强化和迷信189
应用惩罚190
快速问答6.2b 操作性条件反射的过程191
小结192
6.3：认知与观察学习193
学习的认知视角194
过去预测未来：认知过程和条件反射194
潜在学习194
效果长久的学习和理想难度195
快速问答6.3a 学习的认知视角196
观察学习197
观察学习的关键过程197
奇妙的心理现象：教学是人类特有的吗？198
模仿和观察学习199
在学习中培养科学素养：媒体曝光率对行为的影响199
生物心理社会学视角：暴力、电子游戏和文化201
快速问答6.3b 观察学习201
小结202
本章焦点问题解析203
本章习题203
培养科学素养205
7 记忆208
7.1：记忆系统208
阿特金森-谢夫林模型209
感觉记忆209
在学习中培养科学素养：区分短时记忆储存器和长时记忆储存器210
快速问答7.1a 阿特金森-谢夫林模型211
工作记忆模型：动态短时记忆模型212
神奇的数字7213
语音环路213
视空间模板213
情节缓冲器213
快速问答7.1b 工作记忆模型：动态短时记忆模型214
长时记忆系统：陈述性和非陈述性记忆214
快速问答7.1c 长时记忆系统：陈述性和非陈述性记忆215
记忆的认知神经机制215
在神经水平上的记忆215
在皮层水平上的记忆216
失忆症和记忆系统217
快速问答7.1d 记忆的认知神经机制218
小结219
7.2：编码与记忆提取220
编码和提取220
复述：编码的基础220
在学习中培养科学素养：加工水平221
编码特异性223
快速问答7.2a 编码和提取223
情绪记忆223
奇妙的心理现象：闪光灯记忆的准确性224
快速问答7.2b 情绪记忆225
遗忘和记忆225
遗忘曲线：遗忘有多快225
记忆术：提高记忆的技巧226
快速问答7.2c 遗忘和记忆227
小结228
7.3：构建与重建记忆229
记忆如何被组织建构229
图式：动态组织过程230
在学习中培养科学素养：图式如何影响记忆230
建构记忆231
生物心理社会学视角：最早的记忆232
快速问答7.3a 记忆如何被组织建构232
错误记忆：建构未发生的记忆232
误导信息效应232
DRM范式233
想象和错误记忆233
想象膨胀233
虚假照片234
错误记忆的危害234
法庭中的心理学：目击者的证词准确吗？235
快速问答7.3b 错误记忆：建构未发生的记忆235
小结237
本章焦点问题解析238
本章习题238
培养科学素养240
8 思维和语言242
8.1：知识的组织形式242
概念和类别242
经典的类别：定义和规则243
原型：通过对比进行分类243
网络和层级244
在学习中培养科学素养：启动效应和语义网络245
快速问答8.1a 概念和类别247
文化与类别247
生物心理社会学视角：对文化和分类的思考247
奇妙的心理现象：有多少词汇可以用来表示“雪”？248
快速问答8.1b 概念和类别249
小结250
8.2：问题解决、判断和决策251
定义和解决问题251
状态和阶段251
问题解决的策略与技巧252
认知障碍253
快速问答8.2a 定义和解决问题254
判断与决策254
典型性和可得性254
锚定效应255
证券交易中的心理学256
启发式思维的益处256
信念固着和确认偏见256
在学习中培养科学素养：复杂决定中的完美主义和满足主义257
快速问答8.2b 判断与决策259
小结260
8.3：语言与沟通261
语言是什么262
音素和词素：语言的基本成分262
句法：语言的食谱262
语用学：最后的润色263
快速问答8.3a 语言是什么264
语言的发展、进化以及所涉及的脑区264
语言相关脑区264
在学习中培养科学素养：基因和语言266
语言习得年龄：学习语言的敏感期267
言语习得模式267
动物会使用语言吗268
快速问答8.3b 语言的发展、进化以及所涉及的脑区269
小结270
本章焦点问题解析271
本章习题271
培养科学素养273
9 智力、能力和认知能力276
9.1测量能力和智力276
成绩和能力277
测验的编制与评估277
标准化和常模278
国家橄榄球联盟招募过程中的心理学278
快速问答9.1a 成绩和能力279
智力测验的方法279
斯坦福-比奈测验279
韦氏成人智力量表280
瑞文推理测验280
测量感知觉和记忆281
在学习中培养科学素养：脑的大小与智力的关系283
快速问答9.1b 智力测验的方法284
小结285
9.2：理解智力286
智力作为单一的一般能力287
斯皮尔曼的一般智力理论287
在学习中培养科学素养：测量流体智力和晶体智力288
快速问答9.2a 智力作为单一的一般能力289
智力作为多元的具体能力289
奇妙的心理现象：学习风格291
评价一元和多元智力理论291
快速问答9.2b 智力作为多元的具体能力292
弗林效应：人类变得越来越聪明了292
快速问答9.2c 弗林效应：人类变得越来越聪明了293
小结294
9.3：遗传、环境与智力295
智力与遗传296
对双胞胎和领养儿童的研究296
行为基因学297
快速问答9.3a 智力与遗传297
环境对智力的影响298
健康和营养298
收入298
出生季节和出生顺序298
教育299
奇妙的心理现象：媒体能让婴儿变得更聪明吗？299
快速问答9.3b 环境对智力的影响300
测验分数中群体的相似性和差异性300
男性与女性是否有独特的认知技能300
生物心理社会学视角：生物学、性别和认知301
智力在种族和社会经济方面的相似性和差异性302
群体差异研究总结303
快速问答9.3c 测验分数中群体的相似性和差异性303
测试之外：个人信念对智力测验得分的影响303
在学习中培养科学素养：关于智力的信念304
刻板印象会削弱测验成绩305
快速问答9.3d 测试之外：个人信念对智力测验得分的影响306
小结307
本章焦点问题解析308
本章习题308
培养科学素养310
10 生命的发展312
10.1：方法、概念和胎儿期的发育312
测量发展趋势：方法和模式313
测量发展的方法313
发展模式：阶段性和连续性313
敏感期的重要性314
快速问答10.1a 测量发展趋势：方法和模式314
从胎儿期到新生儿：从一个细胞到数十亿个细胞314
受精和妊娠314
胎儿脑的发展315
在学习中培养科学素养：早产的长期影响315
营养、致畸原与胎儿发育316
奇妙的心理现象：接种疫苗和自闭症317
新生儿的感知能力与运动能力317
快速问答10.1b 胎儿期到新生儿：从一个细胞到数十亿个细胞319
小结320
10.2：婴儿期和儿童期321
婴儿期和儿童期的身体变化322
快速问答10.2a 婴儿期和儿童期的身体变化323
认知变化：皮亚杰的认知发展理论323
感知运动阶段：客体和物理世界323
前运算阶段：数量和数字324
具体运算阶段：使用逻辑思维325
形式运算阶段：抽象思维和假设思维326
在学习中培养科学素养：评价皮亚杰326
对皮亚杰理论的补充327
快速问答10.2b 认知变化：皮亚杰的认知发展理论328
社会发展：依恋、人格和读懂他人328
依恋的类型328
社会认知329
气质：人格一瞥330
快速问答10.2c 社会发展：依恋、人格和读懂他人333
小结334
10.3：青少年期335
青少年的身体变化336
快速问答10.3a 青少年的身体变化336
认知发展：思维和道德推理337
在学习中培养科学素养：青少年的冒险和决策337
科尔伯格的道德发展理论：学习是非对错338
生物心理社会学视角：情绪和厌恶339
快速问答10.3b 认知发展：思维和道德推理340
社会发展：同一性与社会关系340
我是谁？青少年期同一性的形成340
同伴团体和同伴地位341
恋爱关系342
快速问答10.3c 同一性与社会关系343
小结344
10.4：成年期与老化345
成年期的身体变化346
快速问答10.4a 成年期的身体变化346
认知发展：智力及其改变346
在学习中培养科学素养：老化与认知改变347
驾驶员座椅中的心理学348
快速问答10.4b 认知发展：智力及其改变348
社会发展：亲密和承诺349
婚姻349
教养350
职业351
情绪变化351
快速问答10.4c 社会发展：亲密和承诺352
小结353
本章焦点问题解析354
本章习题354
培养科学素养356
11 动机和情绪358
11.1：饥饿和饮食358
饥饿的生理因素359
快速问答11.1a 饥饿的生理因素360
饥饿的心理因素360
味道、品质和饮食360
在学习中培养科学素养：为什么脂肪如此诱人361
甜点菜单中的心理学362
食物的多样性和饮食362
饮食和社会环境362
快速问答11.1b 饥饿的心理因素363
进食障碍364
肥胖症364
厌食症和贪食症364
快速问答11.1c 进食障碍365
小结366
11.2：性动机367
人类的性行为：心理学和生理学影响368
性动机的心理学测量368
奇妙的心理现象：60岁后的性生活369
性的生物学测量370
性功能障碍370
性与科技371
快速问答11.2a 人类的性行为：心理学和生理学影响371
性取向：生物和环境因素371
性取向和脑371
在学习中培养科学素养：性激素和性取向372
基因和性取向373
快速问答11.2b 性取向：生物和环境因素374
小结375
11.3：社交动机与成就动机376
归属的需要376
归属是一种需要，而非愿望377
在学习中培养科学素养：恐惧管理理论与归属需要378
快速问答11.3a 归属的需要379
成就动机379
生物心理社会学视角：成就动机的文化差异380
快速问答11.3b 成就动机380
小结381
11.4：情绪382
情绪的生物基础383
自动化反应：战斗或逃跑383
犯罪调查中的心理学：用测谎仪测量说谎可靠吗？384
情绪的脑机制：感知与反应385
快速问答11.4a 情绪的生物基础386
情绪的心理体验：理论争议386
詹姆斯-兰格情绪理论和坎农-巴德情绪理论386
沙赫特的两因素情绪理论387
快速问答11.4b 情绪的心理体验：理论争议387
文化在情绪中的作用388
情绪的地区差异388
在学习中培养科学素养：情绪理解的文化差异388
快速问答11.4c 文化在情绪中的作用390
小结391
本章焦点问题解析392
本章习题392
培养科学素养394
12 人格396
12.1：当代的人格研究取向396
特质理论397
大五人格模型397
在学习中培养科学素养：自我评估到底有多准确398
虚拟世界中的心理学398
不同人生阶段中的人格特质399
人格特质和状态399
正常人格和不正常人格：MMPI-2399
测量人格的其他方法400
快速问答12.1a 特质理论401
行为主义者和社会认知观点401
快速问答12.1b 行为主义者和社会认知观点402
小结403
12.2：人格的文化和生物研究取向404
文化和人格405
大五人格模型中的文化差异405
文化中独特的人格特质405
生物心理社会学视角：在自我知觉方面的文化差异406
快速问答12.2a 文化和人格407
基因是如何影响人格的407
双胞胎研究407
在学习中培养科学素养：从分子到人格408
快速问答12.2b 基因是如何影响人格的409
进化在人格中的作用409
动物行为：人格的进化根源410
人格特质中的进化和个体差异410
奇妙的心理现象：男人来自火星，女人来自金星411
快速问答12.2c 进化在人格中的作用412
大脑和人格412
早期的人格生物学方法412
当前的研究：大脑中的人格成像412
快速问答12.2d 大脑和人格413
小结414
12.3：人格的心理动力学和人本主义研究取向415
心理动力学理论416
人格的构造416
无意识过程和心理动力学417
防御机制417
性心理发展418
通过投射测验探索无意识419
在学习中培养科学素养：通过投射测验来感知他人420
快速问答12.3a 心理动力学理论421
心理动力学的其他观点421
快速问答12.3b 心理动力学的其他观点422
人本主义观点422
快速问答12.3c 人本主义观点423
小结424
本章焦点问题解析425
本章习题425
培养科学素养427
13 心理障碍430
13.1：心理障碍的定义及分类430
变态行为的定义431
心理学难题：诊断心理障碍431
心理障碍的划分依据：类型和程度432
快速问答13.1a 变态行为的定义433
公共领域的心理健康434
精神失常辩护434
在学习中培养科学素养：贴标签、污名和心理障碍435
生物心理社会学视角：症状普遍吗？436
快速问答13.1b 公共领域的心理健康436
小结437
13.2：人格与分离障碍438
人格障碍的定义和分类438
边缘型人格439
自恋人格439
表演型人格440
在学习中培养科学素养：反社会型人格障碍440
影响人格障碍的生物心理社会因素441
精神障碍共病和人格障碍442
快速问答13.2a 人格障碍的定义和分类442
分离性身份障碍442
快速问答13.2b 分离性身份障碍444
小结445
13.3：焦虑和情绪障碍446
焦虑障碍446
在学习中培养科学素养：特定恐怖症448
创伤及应激相关障碍450
焦虑障碍的恶性循环450
快速问答13.3a 焦虑障碍451
情绪障碍451
重度抑郁和双相障碍452
抑郁的认知与神经病学方面452
社会文化对情绪障碍的影响453
自杀453
自杀热线电话服务中的心理学454
快速问答13.3b 情绪障碍454
小结455
13.4：精神分裂症456
精神分裂症的症状和种类457
奇妙的心理现象：精神分裂症不是施暴者或天才的标志458
快速问答13.4a 精神分裂症的症状和种类458
对精神分裂症的解释459
遗传学459
精神分裂症和神经系统459
环境和文化对精神分裂症的影响460
在学习中培养科学素养：神经发育假说461
快速问答13.4b 解释精神分裂症462
小结463
本章焦点问题解析464
本章习题464
培养科学素养466
14 心理治疗468
14.1：治疗心理疾病468
心理治疗的障碍469
花费与可得性469
掩盖、误解与怀疑469
对心理健康的污名470
性别角色470
非自愿的与法庭强制的治疗470
快速问答14.1a 心理治疗的障碍470
心理健康从业者和机构设置471
心理健康从业者471
住院治疗和去机构化运动472
门诊治疗和预防472
大学心理健康咨询中心的心理学472
快速问答14.1b 心理健康从业者和机构设置473
评估疗效473
实证支持治疗473
在学习中培养科学素养：自助疗法有效吗？474
快速问答14.1c 评估疗效475
小结476
14.2：心理疗法477
领悟性疗法478
精神分析：探索潜意识478
现代心理动力学疗法479
人本主义疗法479
对领悟性疗法的评估480
快速问答14.2a 领悟性疗法480
行为、认知与团体疗法480
暴露法与系统脱敏法480
在学习中培养科学素养：虚拟现实疗法482
厌恶条件作用483
认知行为疗法483
团体与家庭治疗483
评估认知疗法、行为疗法与团体治疗484
来访者与治疗师的因素484
快速问答14.2b 行为、认知与团体治疗484
小结486
14.3：生物医学疗法487
药物治疗488
抗抑郁剂与情绪稳定剂488
奇妙的心理现象：抗抑郁药都是快乐丸489
抗焦虑药物489
抗精神病性药物489
在学习中培养科学素养：圣约翰草有效吗？490
生物心理社会学视角：族群、药物以及心理治疗490
对药物治疗的评估491
快速问答14.3a 药物治疗493
技术及手术疗法493
局灶性病变493
电痉挛疗法494
经颅磁刺激494
深部脑刺激术494
评估技术及手术疗法495
快速问答14.3b 技术及手术疗法495
小结496
本章焦点问题解析497
本章习题497
培养科学素养499
15 社会心理学502
15.1：社会对行为和态度的影响502
社会规范、社会角色与从众503
社会规范和社会角色503
模仿和从众504
快速问答15.1a 社会规范，社会角色与从众505
组织影响和权威505
社会惰化和社会助长505
群体思维506
服从权威507
快速问答15.1b 组织影响和权威508
态度与行为508
群体认同509
群体极化509
认知失调509
在学习中培养科学素养：两步法说服技巧511
服从的中心路径和外周路径512
快速问答15.1c 态度与行动513
小结514
15.2：社会认知515
个人知觉516
薄片行为516
自我实现的预言和第一印象的其他影响517
归因517
快速问答15.2a 个人知觉518
刻板印象、偏见和歧视519
奇妙的心理现象：所有的刻板印象都基于负面特征519
刻板印象与偏见的社会趋势519
在学习中培养科学素养：对外显和内隐偏见的测量520
执法机构中的心理学521
快速问答15.2b 刻板印象、偏见和歧视521
小结522
15.3：攻击和利他行为523
移情、利他和助人524
助人的社会认知解释524
利他的进化论解释525
对求助者视而不见：旁观者效应525
快速问答15.3a 移情、利他和助人526
攻击行为527
在学习中培养科学素养：攻击行为的生物学影响527
个性和攻击性528
攻击行为的环境因素528
生物心理社会学视角：荣誉文化528
快速问答15.3b 攻击行为529
小结530
本章焦点问题解析531
本章习题531
培养科学素养533
16 健康、压力和应对536
16.1：行为与健康536
吸烟537
在学习中培养科学素养：媒体曝光率和吸烟537
快速问答16.1a 吸烟538
肥胖538
基因和体重539
社会因素539
久坐不动的生活方式540
生物心理社会学视角：肥胖540
快速问答16.1b 肥胖541
社会心理因素对健康的影响541
贫困和歧视541
家庭和社会环境542
社会感染542
快速问答16.1c 社会心理因素对健康的影响543
小结544
16.2：压力与疾病545
压力的生理机能547
压力的路径547
催产素：为了照顾和帮助548
快速问答16.2a 压力的生理机能548
压力、免疫和疾病548
在学习中培养科学素养：人际关系和健康549
冠心病550
奇妙的心理现象：压力和溃疡550
艾滋病550
癌症551
快速问答16.2b 压力、免疫和疾病551
压力、人格和疾病551
快速问答16.2c 压力、免疫和疾病552
小结553
16.3：应对和幸福感554
应对554
积极的应对策略555
冥想、放松和生理反馈555
教堂中的心理学556
消极和悲观557
快速问答16.3a 应对方式557
控制感558
在学习中培养科学素养：补偿性控制和健康558
快速问答16.3b 控制感560
营养和运动560
营养和认知功能560
营养和寿命560
运动560
快速问答16.3c 营养和运动561
小结562
本章焦点问题解析563
本章习题563
培养科学素养565
17 工业与组织心理学568
17.1：人事心理学：雇用和维持有效的人力资源568
工作分析：理解工作要求569
快速问答17.1a 工作分析：理解工作要求570
选拔：雇用合适的员工570
面试570
在学习中培养科学素养：人事选拔测验571
基于认知的选拔测验572
评价中心573
评价中心中的心理学573
快速问答17.1b 选拔：雇用合适的员工574
绩效考核574
需要评估哪些方面574
谁来进行评估574
避免评估过程中的偏差575
快速问答17.1c 绩效考核575
小结576
17.2：工作中的情感、态度和行为577
员工的情感、态度和工作满意度578
生物心理社会学视角：情感是一种文化特征578
工作满意度与职业倦怠579
员工的缺勤和流动580
降低倦怠的影响580
快速问答17.2a 员工的情感、态度和工作满意度581
工作场所中的攻击行为581
在学习中培养科学素养：工作场所中的敌意582
性骚扰583
奇妙的心理现象：关于性骚扰的许多误解584
快速问答17.2b 工作场所中的攻击行为584
小结585
17.3：领导力和团队合作586
寻找和培养有效的领导者587
领导类型588
在学习中培养科学素养：品质和领导力589
快速问答17.3a 寻找和培养有效的领导590
团队工作590
投入590
过程：团队应该做什么590
产出591
快速问答17.3b 团队合作591
小结592
本章焦点问题解析593
本章习题593
培养科学素养595
附录一 参考答案597
附录二 术语表603
附录三 参考文献622