图书介绍
教育暴力的澄明与消解PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 蒋红斌著 著
- 出版社： 长沙：湖南师范大学出版社
- ISBN：9787564805890
- 出版时间：2012
- 标注页数：225页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：239页
- 主题词：儿童教育－研究
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图书目录
第一章 教育暴力：一个不容回避的问题1
第一节 消解教育暴力：改革教育实践的需要1
第二节 厘清教育暴力：完善教育理论的要求3
第三节 追求本真教育：个人教育研究的情愫6
第二章 背离引导：教育暴力的概念与实质10
第一节 教育暴力的概念10
一、教育暴力的含义10
二、教育暴力的特性12
三、教育暴力的表现形式13
第二节 教育暴力的实质14
一、教育引导是儿童发展的条件支撑14
二、教育暴力是对教育引导的背离21
第三章 躯体暴力：出于“善意”的伤害25
第一节 体罚与变相体罚25
一、体罚25
二、变相体罚31
第二节 躯体规训34
一、言行姿势的规制35
二、空间的严密隔定38
三、时间的精确划分40
四、仪表的群体“祛魅”43
第三节 躯体暴力对儿童生命价值的漠视49
一、教育的生命意蕴49
二、躯体暴力对儿童躯体生命的损伤50
三、躯体暴力对儿童精神生命的创伤51
第四章 心灵伤害：起于“无意”的胁迫54
第一节 心罚54
一、语言暴力55
二、惩罚性孤立59
三、惩罚性屈辱62
第二节 难以承载的学业负担66
一、学业囹圄的历史溯源66
二、难以承载的学业负担的现实情状71
第三节 道德胁迫77
一、道德胁迫的历史渊源77
二、道德胁迫的现实情状79
第四节 其他形式的心灵伤害82
一、教育歧视82
二、“潜规则”的慑服91
三、被迫公开的隐私93
第五节 心灵伤害对儿童的创伤94
一、情感冷漠94
二、个性扭曲96
三、人格奴化98
第五章 思想钳制：源于“使命”的桎梏100
第一节 教育历史中的思想禁锢100
一、专制强权的文教政策101
二、严苛残酷地排除异端103
三、自上而下的教育专制107
第二节 现实教育中的心智桎梏111
一、知识内容的崩离111
二、知识传授的强制灌输120
三、知识运用的缺场127
第三节 思想钳制对儿童智慧的扼杀129
一、思想钳制对儿童智识的禁锢130
二、思想钳制对儿童智思的规训132
三、思想钳制对儿童智能的限制133
第六章 无能与无奈：教育暴力的缘由135
第一节 教育者的无能135
一、人性的沉疴135
二、教育智慧的欠缺143
三、教育德性的失落151
第二节 教育者的无奈155
一、教育暴力的历史积淀156
二、传统文化的钩沉159
三、时代的症候166
第七章 走向引导：教育暴力的消解之路178
第一节 回归教育的引导性178
一、教育者引领职责的复位178
二、儿童自主地位的回归180
三、教育活动方式的转变183
第二节 提升教育者的引导素养184
一、教育者引导素养的构成184
二、教育者引导素养的自我养成188
三、教育者引导素养的专业培育194
第三节 为教育引导创设环境条件200
一、改善教育者的职业环境201
二、改造教育的生存环境206
结语 教育暴力：一个尚未终结的问题211
参考文献213
后记224